《名字的故事》教学反思

时间:2024-04-18 23:31:07
《名字的故事》教学反思

《名字的故事》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家收集的《名字的故事》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《名字的故事》教学反思1

《名字的故事》一课分为2课时执教,在时间的布置上比较富余,第一教时主要学习写名字,用名字的笔画线条巧妙地分割画面空间。开始创设了召开新同学见面会的活动情景,以书写名字、传送名片的形式交流,同学反应热烈,在交流中增进了相互了解,融洽相互感情。由于习惯影响,一个班级上下来,发现同学写的名字普遍偏小,笔画拘谨。对此,我在第二个班级上课时调整了教学战略。我采用同学作业当场反馈比较的形式,让同学看看比比谁把名字写得很大,很丰满。形象直观的比较一下子使同学发现把名字写大的优点。为了协助同学克服写小字的缺点,我采用诙谐方式,要求他们写得“大名鼎鼎”、“顶天立地”,同学易记易学,饶有兴趣。后来,把这环节空虚到教学设计中。同学通过涂一涂、练一练的绘画实践活动,掌握了基本的色彩平涂方法和接色法,有的同学还学有余力,教师就鼓励他们大胆变化,探索运用其他的方法和资料创意表示,组合成“名字的故事”画面。有的用绳线绕知名字,再填色,有的则先画好彩色底版,再用漆笔画写名字……用综合方式表示无限创意。

在教学过程中发现同学在写名字、填颜色的过程中,有局部同学的作业颜色很花,五颜六色的,却识别不出写得什么名字。教师可建议同学从这几方面调整修改。(1)把用浓重、粗黑的线条把字的笔画加粗、加重。(2)调整色块,用刮蜡、罩色等方法减淡色彩的对比度。

在师生的互动过程中,有些同学表示得相当积极出色,而有个别的则表示淡漠,像个旁观者。如何调动这局部同学的积极性,让每个同学都动起来。我想可以通过谈话、做游戏、与老师、同学合作描绘表示等形式,激发其学习的主观能动性,融入教学过程,在愉悦的活动中提高他们的观察力,丰富他们的想象力,和口头表达能力,提升审美素质,让每个小朋友都有发展。

《名字的故事》教学反思2

成功之处:

1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象,增强了游戏的趣味性。

2. 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事,培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识,并获得更深层次的情感体验。在教学过程中,站在学生的角度,设计让学生对自己名字里的故事进行展示交流的环节,学生感受到自己被别人欣赏,被别人尊重,会引发主动与别人交流的意愿,更自信、更轻松地与别人交流。

不足之处:

应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

《名字的故事》教学反思3

《名字的故事》是大班下学期主题不一样的我中的一节社会课,这节课主要是对自己的一个认识和感受中国姓氏的丰富。在这节课中,我觉得自己存在着许多不足的地方,下面我来进行一个课后的反思。

一、教学准备

我在上课之前,事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义及小故事。我又担心小故事孩子们听了会忘、或者小故事太长孩子们会记不住,所以还特地通知家长把孩子名字的.故事写在了纸上。 我让能自己来说自己名字的故事的人自己来讲,不会讲的就我来讲,小朋友听的都很认真,但是有些没有带来故事的孩子就显得有一些失落了。另外,家长写出来的孩子名字的故事中有一些个别的词汇,比如说 “星辰”这个词语,孩子们是理解不了的,可孩子的名字中又有辰这个字,我也不能换掉星辰这个词语,只能给幼儿解释一下这个词语,但我觉得我临时的解释好像不是很好,所以我觉得应变能力还应该加强。

二、常规方面

今天是开学的第一周,也是孩子们读书的第二天,很多孩子还没有进入读书的状态,特别是听到其他孩子的名字的故事的时候,引起了孩子们的好奇心,孩子们显得有一点兴奋,场面也有点的控制不住了。所以我觉得尤其是在开学的时候,一定要重视常规的培养,让孩子们快速进入学习的状态,这样才能学到更多的本领。另外,有一点很重要的就是一定要在孩子们全部安静下来,再开始继续上课,不然的话,我说的再响,孩子们的声音也很响,大家根本都听不到我在说什么,孩子们也就学不到本领了。

三、环节设计

我觉得这节课的环节设计没有体现出层次性,没有一步一步一来。前面环节和后面环节没有很好的衔接,过渡的太快了,好像有一种一步好了马上换了一步的感觉。所以我觉得这节课的环节设计我应该再斟酌一下,把从小的自己然后慢慢引申到大的国家的名字——中国人。

总的来说,通过这节课,我发现我自己身上还存在着许多不足的地方,有很多不成熟的地方。这是新学期的开始,希望我能在新的学期中,能够取得更大的进步。

《《名字的故事》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式