《一路花香》教案

时间:2024-07-17 19:05:07
《一路花香》教案15篇

《一路花香》教案15篇

作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《一路花香》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《一路花香》教案1

教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂故事,体会寓言要阐述的道理。

教学重点、难点:

体会寓言要阐述的道理。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入新课:

1.同学们,你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗?

2.今天,我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)

3.读了课题,你们有什么问题想问?

(这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)

4.让我们从课文中来找答案。

二、初读课文:

1.自读课文,要求:

(1)把课文读正确、读通顺,并且要有一定的速度;

(2)想想这篇课文讲了一个什么故事;

(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

2.同桌互相交流、讨论。

3.检查自读情况:

(1)指名几人分小节读课文,检查是否读通顺。

(2)指名说说课文讲了一个什么故事?

三、再读课文,明白道理:

1.印度的挑水工有两只水罐,它们分别有什么特点?

(完好的水罐:骄傲自大;有裂缝的水罐:善良自卑)

2.结合第1节,想象一下:那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?

有裂缝的'水罐又会怎么想?

3.那只完好的水罐为什么会如此骄傲,看不起那只破损的水罐呢?

(因为它认为破水罐没有用。)

4.破水罐是不是一点用都没有呢?分角色朗读挑水工和破水罐的对话。(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)

5.那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?

(因为它认为自己只能运半罐水,对不起挑水工,没有看到自己的价值。)

6.挑水工是怎样劝说破水罐的?

(不是讲抽象的大道理,而是循循善诱,启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)

7.这则寓言告诉我们什么道理?

四、拓展延伸:

1.在生活中有很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何

像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如:有的同学语文、数学成绩不突出,但体育有特长;有的同学数学学得一般,但语文和英语学得很好。)

2.如何树立起这些同学的自信心,可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)

五、板书:

28

一路花香

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有裂缝的水罐浇灌花草也有价值

《一路花香》教案2

教案内容:

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、读懂故事内容,理解寓意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。

  教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,板书课题

春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书:一路花香

齐读课题

读了这个题目你有什么疑问吗?

归纳:这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花?读了课文你就知道了。

二、初读课文

1、自读课文,要求:读准字音,读顺句子,读通课文,遇到不理解的词句联系上下文或生活积累想一想,,了解课文的主要内容

2、检查自学效果:出示生字词,指导正音。

3、你最喜欢哪个自然段?你觉得自己读得最棒或最不行的是哪个自然段?请练读。

4、指名分段读,进行正音和长句的指导。

5、默读课文,刚才的疑问解决了吗?课文主要讲了什么?你还有不明白的地方吗?

三、教学生字

1、指名读生字。

2、记住字形。说说自己怎样记住这些生字。

3、指导书写。

第二课时

一、复习导入

1、出示生字词

完好无损日复一日不禁骄傲

裂缝渗漏惭愧道歉

挑水工撒下花种花瓶欣赏

2、请三位同学分别读一读不同颜色的词语,其它同学观察这些生字有什么特点。

(这些生字每一种颜色分别写了完好的水罐、破损的水罐、挑水工)

3、那你能用这些词语来告诉大家,课文讲了一个什么故事吗?自己先练说一下。

指名学生说

评:你讲故事可真是绘声绘色呀!可以评故事大王了。

二、学习第一自然段

书上是怎么说这两只水罐的呢?请打开书本,读读第一自然段,说说你读懂了什么。

抓住“总能”、“满满的”、“只剩下”、“半罐水”指导朗读。

谁来把他们的不同表现通过朗读告诉大家。

真不错,听出来了,(引)一只水罐——,另一只水罐——

三、学习第二自然段

师引——这样日复一日过去了两年,它们俩为自己的表现起了不同的心理变化。

1、完好的水罐不禁为自己的'成就感到骄傲,它会对破损的水罐说些什么呢?这水罐可真是(骄傲自大)啊!

2、那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧,能换个词语吗?

评:词汇量真丰富,看来,你平时很注意积累哦!自己看不起自己,老师送它一个词语:(妄自菲薄)。

3、它为什么感到惭愧呢?

4、挑水工又是怎样回答它的呢?这就是他们的对话过程。(出示)

5、要是给他们前面加上语气词的话,可以是什么,同桌合作。(出示填空)请在书上填一填。交流,评价:他们分别用了——,表示了他们说话的神态和心理,好!有不一样的吗?

6、老师也给加上了语气词,出示:惭愧、疑惑、诚恳、笑吟吟

老师读旁白,女生做水罐,男生做挑水工。

过渡:听了挑水工的话,破水罐怎样呢?请同学们默读课文的第三小节,注意写破水罐心情的词语,读完之后把它们画下来。

四、学习第三自然段

1、学生交流 ……此处隐藏19155个字……、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。(3)通过本课的学习,培养学生学会自主学习。

(4)情感目标:凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。

说设计:本课我设计了两个课时来完成这篇寓言的教学。今天我说的是第二课时的设计。

第二课时

第二课时:学习二、三自然段,理解课文内容,品析课文,总结全文。在课前准备上,我准备了教学课件,辅助教学。

本次着重说第二课时的内容,针对教材及教学目标,我是这样设计课程。

1.复习引入

思考:说说两只水罐的不同之处,想象它们会说些什么?好水罐为什么会如此骄傲?从哪个词看出挑水工的勤劳?板书:完好水罐骄傲自大

破损水罐自卑自责

师:破水罐真的没有用吗?过渡学习第二段

2.学习第二自然段,自读,画出好水罐骄傲自大的词语,读一读体会。

本段的重点在第一次对话,抓住“道歉、惭愧”体会破水罐的自卑。(同桌演读,让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动,从而受到感染,内化课文的语言。)在学习中,学生可能还会遇到不理解的词,这时我鼓励学生自己互相解决问题,从而培养了学生自主、合作的学习方式。

由挑水工为什么要破罐注意路旁那些美丽的花,过渡学习第三自然段。

本段是课文的重点,采用以读代讲,充分发挥学生的主体作用,抓住“那只破水罐……感到一丝快乐”出示课件,让学生通过画面感受美好的景象。破水罐和挑水工的第二次对话是全文的重点。为了帮助学生突破重点和难点,出示挑水工的一段话,“难道你没有注意……主人那能欣赏到这美丽的花朵呢?”组织学生自读、集体演读、分角色读、把自己的感受带进去读、指导再读。对朗读中存在的不足之处教师要及时纠正。读中抓住“一丝、再一次”等词指导学生读懂破罐此时仍有自卑,(让学生想一想,写一写感想)”画一画词句,说一说自己对这句话的理解。

挑水工妙用破水罐浇灌路边花草,告诉了我们一个道理?小组讨论:读了挑水工的话,你知道了什么?举例说说。

教师总结:世上每一件东西,每一个人都有自身存在的价值。(教师板书)

接下来设立谈话环节:两只水罐,你喜欢哪一只?正确引导:好水罐能圆满完成任务应肯定,至于骄傲当然不对,但如自己努力地去做一件事终于取得成就,感到自豪也未尝不可。破水罐对自己要求严格,但老是自卑自责是不行的,要尽早解脱,看到自身的价值。

作业设计:拓展活动:现在听了挑水工的一番话,你认为破水罐会怎样?

《一路花香》教案14

教学目标:

知识目标:理解课文内容,能理解的字词联系上下文理解。

能力目标:

1、能凭借课文质疑解疑,读懂故事。

2、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

读懂故事,体会寓言要阐述的道理。

教具准备:

小黑板

教学时间:

1课时

教学过程:

一、揭示课题

1.齐读课题

2.读了课题,你想了解些什么呢?(这一路花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)

二、整体感知,指导读通

1.学生自读课文,要求:

①要有一定的速度

②课文讲了一个什么故事,想想它说明了什么道理?

③在不懂的地方和自己认为写得好的地方作些记号。

2.读完课文,与同桌交流,讨论。

3.学生自愿读课文,指导学生将课文读通。

三、抓住重点,指导读懂。

让学生通过表演突破难点,加深领会。

①学生分小组通过表演课文第二自然段中两个水罐之间对比“戏”,一名学生任“导演”,一名学生任“编剧”,两名学生任“演员”。

②指名小组学生上台表演。评价。

再指名小组学生上台表演。评价。

③说说从表演中体会到两个水罐的特点。

完好的'水罐——骄傲自大

破损的水——善良自卑

④讨论:完好的水罐为什么会如此骄傲,看不起那只破损的水罐呢?破水罐是不是真的一点用都没有呢?

⑤读课文,按小组讨论,再排练挑水工与破水罐的两段对话,让他们在表演中领悟。

四、迁移练习,指导读好。

1.齐读挑水工的话,体会挑水工说话的艺术性。

生活中很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何象挑水工那种知人善用,善于发现其长处,引导其发现自己人的价值呢?

(语,数成绩不好,但体育有特长;有口吃,但有美术的天才)

五、作业布置:

1、有感情地朗读课文。

2、预习习作7。

板书设计:

28.一路花香

完好的水罐——骄傲自大

破损的水罐——善良自卑

每一件东西、每一个人都有自身存在的价值

《一路花香》教案15

教学目标:

1、学会本课10个生字,辨析形近字“灌、罐”,正确书写“愧、溉”等字。通过联系上下文和生活实际经验理解“惭愧、骄傲”等词语的意思。

2、抓住关键词句,在读、议、评中懂得本文蕴含的深意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。

3、试着从不同的角度拟题,体会文章题目的含蓄和巧妙。

教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的.特点。

教学课时:2课时

前置性作业:1、读准字音,理解词语,读通课文。

2、课文主要讲了一件什么事?

第一课时

一、揭题导入

1、我们刚刚学过中国古代神话传说《开天辟地》,又学习了希腊神话《普罗米修斯盗火》,今天我们一起来学习一个寓言故事《一路花香》。

2、读了这个题目,你仿佛看到了什么,闻到了什么?

再次读题目,读出你的感受。

3、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?(挑水工和两只水罐)

这水罐有思想,会说话,作者把“东西”当做人来写。这样的文章过去我们也学过,这种写法叫做什么呢?(拟人)

4、课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:寓言是通过一个生动的、精炼的故事说明深刻的道理。)那么《一路花香》这篇课文讲了一个什么故事呢,又告诉我们什么道理呢?我们一起来学习课文。

二、初读课文,理清层次

1、自由读课文,要求:借助拼音把课文读正确,不读错字,不添字,不漏字。

2、出示生字词,指名试读生词,纠正读音:惭、渗、种。

3、指名领读齐读生字词。

4、指名分节朗读课文,把句子读通顺。

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