大班语言活动教案

时间:2024-07-20 21:18:22
大班语言活动教案(通用15篇)

大班语言活动教案(通用15篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班语言活动教案,希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案1

  活动目标:

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇:香甜、清凉、欣慰。

3、结合“三八”节进行爱妈妈教育,引导幼儿体会妈妈的爱,增进亲子情感。

  活动重点:理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。

活动难点:理解“妈妈的心可真大”,体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

活动准备:课件活动过程:

谈话导入:小朋友,你知道吗?有这么一个人,她有这么一颗心,这颗心很大很大,大到能装下一个孩子,装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天,这个孩子长大了,这颗心,还是能把孩子装下。猜猜看,谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?

二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

提问:

1、你还记得诗歌的名字吗?

2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?

三、结合课件,教师朗诵诗歌第二遍,帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候,妈妈怎么做的?出示蛋糕图片

2、当我热的时候,妈妈做了些什么?

3、当我冷的时候呢?

4、生病的时候呢?

5、当我长大了懂事的.时候呢?

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心,所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”

教师小结:这就是我们的妈妈,总能把孩子所有的事情都放在她的心里边,时时刻刻的关心着孩子,爱着孩子,所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌:

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌,送给自己的妈妈吧!

讨论:

1.这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展:我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝,妈妈总是无微不至的照顾着我们,但她们却不会挂在嘴边,今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!

2、妈妈这样关心爱护孩子,那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢?

3、师生共同小结:自己能做的事情自己做,不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务,听妈妈的话不让妈妈生气,做最让妈妈骄傲的宝贝!

大班语言活动教案2

教学目标

1、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的'科学知识。

3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。

教学准备

各类虫虫的玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程:

1、 什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”

2、讲述《昆虫运动会》,使孩子了解昆虫的判断特征。

1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)

2、 昆虫都来了(教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象:《昆虫运动会会歌》:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。

大班语言活动教案3

  设计思路:

《子儿吐吐》是一本美妙精致的图画书,语言简洁自然却富于变化,是文学欣赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了浓厚的兴趣并积极地参与到活动中来。吃了籽儿后,你认为怎样?你觉得胖脸儿头上长树,是好事还是坏事?……在设计活动前,我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊恐惧、到释怀期待、再从失望无奈带自我安慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲笑、讽刺的话后有什么样的表现,老师也要预先感受。如果将全书整个过程全部呈现,量太大了。于是,我们把文本进行了分段处理,把胖脸儿每次的情感历程变化分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惧——释怀——期待心理片段来设计的,尝试运用控制音量、肢体表现等多通道参与的形式帮助孩子感受。最后应用健康小博士的形象,帮助幼儿了解到食物消化的过程,将这个故事的科学性进行提升。

  教学目标:

1、欣赏故事,感受情节的趣味性,体验人物的情绪变化。

2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。

3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

  教学重点:欣赏故事,感受情节的趣味性,体验人物的情绪变化。

  教学难点:尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学准备:

课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。

  过程:

〈一〉引出故事

1、教师介绍故事中的'主人公“胖脸儿”。

2、教师引导幼儿观察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。

〈二〉理解故事

1、教师分段讲述故事(第一段到吃下子儿)。

2、提问故事内容:胖脸儿为什么会吃子儿?吃子儿了会怎么样?

3、继续讲述故事(第二段害怕)。

4、出示子卡,学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用控制声音的轻重来表现故事的语境。提问:可以用什么样的语气来念?

5、继续讲述故事(第三段不怕)

提问:爸爸妈妈和小鸟是怎么说的?他的同学说了什么?后来为什么不哭了?胖脸儿觉得长树有什么好处?

6、快乐变变变(配乐):变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——苏醒。

提问:如果你是胖脸儿,你觉得这棵树好在哪里?

7、继续讲述故事(期待)

引导幼儿观察画面,提问:你平时睡觉怎么睡?为什么换头睡?画面上从月亮到太阳表示什么意思?为什么一整夜都没有睡着?

……此处隐藏8335个字……说。

妈妈说:“你要是逃到空中秋千上,妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”

“妈妈要是踩着钢丝来抓我,我就变成一个小孩,逃回家去。”小兔说。

妈妈说:“你要是变成一个小孩子逃回家去,我就变成妈妈,抓住那个孩子,把他紧紧地抱在怀里。”

“哼,要是那样的话,不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”

这样,小兔不再打算逃跑了。

妈妈说:“孩子,快来吃胡萝卜吧。”

大班语言活动教案13

设计意图:

家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感,本次活动,孩子在对家乡了解的基础上,用优美句子描述家乡的景色,也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。

活动目标:

1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。

3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。

2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

活动过程:

一、谈话引入活动

1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?

2.出示PPT(xx及白马标志),

3.你喜欢xx吗?为什么?

4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。

二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点

你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)

岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。

孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说“三月三,上孤山”

四眼井:四口井在一起。

牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。

三、学习儿歌

我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?

2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在xx…)

3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?

4.幼儿结合响板朗诵儿歌。

四、创编儿歌

xx的`美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)

延伸活动:

绘画《我的家乡》

活动反思:

本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了**。

附:儿歌《夸家乡》

夸,夸,夸家乡,

我们的家乡在xx,

美景名胜数不清,

让我带您去逛一逛!

星期一,我们去逛步行街,

星期二,我们去逛岳王庙,

星期三,我们去逛孤山,

星期四,我们去逛四眼井,

星期五,我们去逛牧城公园。

xx的美景数不清,

数不清!

大班语言活动教案14

活动目标:

1、理解故事内容,大胆表述自己的想法。

2、感受大树无私奉献的精神,懂得付出也是一种快乐。

3、体会亲人朋友的关爱之情。

活动准备:

1、多媒体课件《云淡风轻》钢琴曲。

2、自制“爱心树”一棵。

活动过程:

一、谈话导入

借助园内楼梯口所画的`“爱心树”导入话题

二、活动进行

1、播放背景音乐《云淡风轻》教师有感情地讲述故事内容,幼儿认真聆听。

2、播放多媒体课件,让幼儿通过观看绘本图片加深对故事的理解。

3、教师提问:

(1)故事中出现了谁?

(2)大树每次给予之后,它的心情是怎样的?

(3)在你身边有没有这样“一棵树”深深地爱着我们?

通过提问引导幼儿说出自己心中的那颗“爱心树”从中体会亲人朋友对自己的爱。

三、回馈亲人朋友的爱

出示自制“爱心树”让幼儿每人上来取下一片用爱心做成地叶子将自己最想说的话,悄悄的告诉叶子,并将其送给自己最爱的人,表达自己的爱意!

活动反思:本次活动通过背景音乐的渲染,让幼儿充分体会了大树的忧伤与快乐,体会到亲人朋友无私的爱,但由于故事本身有一丝丝暖暖的哀伤,所以这个气氛不是那么活跃!

大班语言活动教案15

活动目标:

1、理解诗歌内容,进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护,从而更加尊敬老师。

2、能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

挂图“老师的.眼睛”

活动过程:

1、教师以提问的方式,引出学习的内容。

2、教师用富有感情的声音,朗诵一遍诗歌。

3、启发幼儿回忆并讲述教师在学习、生活等方面对小朋友的关心、爱护、鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述。

4、教师的对话的方式,让幼儿讲出诗歌中的主要内容,教师出示图片,帮助幼儿记忆诗歌。

5、教师带领幼儿朗诵两遍诗歌(教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿感受到诗歌的内在意义)。

活动反思:

诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏,更是要发挥孩子们的想象力,让他们融入到诗歌中,并尝试对诗歌进行一个简单的创编。虽然这节课结束了,但是我从中学到了很多,在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。

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