幼儿园语言教案

时间:2024-07-21 21:18:16
幼儿园语言教案(集锦15篇)

幼儿园语言教案(集锦15篇)

作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园语言教案1

目标

理解诗歌内容,学说诗歌中的语言。

内容

《春风》

准备

PPT。

重难点

理解诗歌内容,学说诗歌中的语言。

活动过程

一.歌曲《春天》导入。

1、师:我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗?歌词里的春天有什么变化?你喜欢春天吗?今天老师也给你们带来一副关于春天的图片,大家请看!(出示PPT)

二.观图,理解诗歌内容。

师:我们一起来看看春天的美景,你在图中看到了什么?师:边看图片边说“春风一吹,芽儿萌发。”师:让我们一起快看看,谁来了?幼:“燕子”。燕子是被春风吹来的。师:。是怎么来的?幼:“吹来了燕子”师:我们一起看看还有谁来了?幼:“青蛙”。师:青蛙是被春风,吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的?师:快找找图片中的'柳树有什么变化?幼:变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师:我们来看看,有小朋友认识这些漂亮的花吗?师:认识山茶花。师:山茶花红了,“吹红了山茶”。师:春天发生了这么多变化?小雨也要来和大家一起玩,“吹得小雨沙沙下,我们一起去种瓜。”

三.学习朗诵诗歌。

其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌,你们听!教师朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌得优美。

1、教师领读;幼儿跟读;

2、师幼完整朗诵诗歌;

3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分;分组比赛,看谁说的最好。

四、幼儿进行诗歌表演。

幼儿园语言教案2

活动目标:

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程:

一、通过谈话引出活动。

1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的'方法,它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

活动反思:

在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

设计意图:

微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

小百科:微信在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

幼儿园语言教案3

一、教学目标:

1、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。

二、教学准备:

各类虫虫的.玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

三、教学过程:

1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”

2、讲述《昆虫运动会》,使孩子了解昆虫的判断特征。

1昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)

2昆虫都来了(教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象:《昆虫运动会会歌》:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。

幼儿园语言教案4

活动目标

1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

活动过程

一、游戏:大树和小鸟。

1、教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲 ……此处隐藏5710个字……和小动物们一起玩打招呼的游戏,被叫到名字时,要大声说“到”,可是小动物不会说“到”,于是便用它们美妙的叫声来回答。小朋友,你们知道小猫是怎样回答的吗?(喵、喵)小狗是怎样回答的呢?(汪、汪)(分别提问小马、小鸟、小鸭、小猪的叫声)……大家玩得真开心,都说,‘游戏太好玩了’。小朋友,你们想不想玩点名游戏?

3、人际关系——肢体意识与声音表达(1)肢体点名游戏A、老师点小朋友的名字,被点到的'小朋友创造性地用不同的声音回答,如:到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐……B、老师点小朋友的名字,被点到的小朋友拍肢体不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、脚……(2)肢体意识游戏师:“除了可以拍身体回答,还可以怎么回答呢?”引导幼儿创造、发明不同的动作来回答。(幼儿每发明一种动作,大家一起学一学)肩:耸肩、揉肩、摆肩……肘:转肘、摆肘……手:挥手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手 ……(3)打招呼游戏老师伴奏,幼儿律动回应。老师用不同音色的曲子伴奏(自备),幼儿根据音色的变化走不同的步伐,特定音效时,幼儿以肢体不同部位和他人打招呼。

4、动物扮演:模仿动物声音与动作——猫、马、鸟、鸭、狗、猪(1)出示图卡,介绍动物的名称。

逐段听辨音乐,幼儿根据音乐中出现的动物声音选出动物图卡,并模仿动物的叫声和动作。

(2)有声的动作、动感的声音老师念语词并用铃鼓伴奏,请幼儿配合表演各种动物的叫声和动作。可提示幼儿,动物叫声可以是很饿的、想睡的、有精神的、生气的、高兴的…… ;动物的各种动作,有走路、跑步、跳跃、玩耍……(3)道具及角色扮演A、听音乐幼儿进行律动表演。猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗瘙痒、猪睡觉。

B、幼儿选择道具,把自己打扮成其中一种动物,并表演律动(道具装扮:纱巾、水袖、猫耳头箍、各式乐器……)。

方式:独舞、双人对跳、组。

5、听音乐学小花猫走出活动室。

幼儿园语言教案14

动目标:

1、看图片,采用分角色轮流问答的方式,感知问答歌的内容和结构特点。

2、根据问答歌的结构,学习仿编儿歌,并有表情的念儿歌。

3、积极参与仿编活动,快乐地表演儿歌活动准备:

幼儿用书人手一册图片:马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌《小朋友,想一想》

活动过程:

一、复习问答儿歌《小朋友,想一想》

采用教师问幼儿答的方式,复习问答儿歌《小朋友,想一想》。

将幼儿分成两组,一组问一组答的形式,念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌

二、通过问答的方式,引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》

教师(出示马、鸟、虫、鱼图片):刚才,我们一问一答,猜出了许多动物,现在这里有哪些动物?下面请你们仔细听一听,猜一猜,说一说?

教师:谁会跑?马儿怎样跑?

鼓励幼儿做一做马跑的动作,并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的方法,先问答再做动作的方式,学习儿歌。

带领幼儿边做动作边念儿歌

三、运用问答的方式,带领幼儿学习问答儿歌,感知问答儿歌的结构。

教师:这首儿歌有什么特点?

采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。

交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌

四、启发幼儿仿编儿歌

教师:除了诗歌中的`马会跑,还有什么动物会跑?它们怎样跑?

教师用简笔画的方式,在黑板上快速地记录,并带领幼儿念儿歌表演动作。

采用同样的方法,引导幼儿想象还有什么动物会飞?会爬?会游?引导孩子尝试仿编问答儿歌。

带领幼儿看图完整地仿编的儿歌,丰富幼儿的知识经验。

五、音乐活动:猴子爬树重点:看图片感知问答歌的内容和结构特点。

难点:根据问答歌的结构,学习仿编儿歌

幼儿园语言教案15

活动目标:

1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

活动准备:

1、散文课件;

2、梦姐姐娃娃;

3、小花篮。

活动重难点:

1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

活动过程:

一、活动导入

★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

二、欣赏散文

1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的`梦呢?

★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

三、小朋友的梦

师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

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