《鲸》的教案

时间:2024-07-23 21:18:15
《鲸》的教案15篇

《鲸》的教案15篇

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《鲸》的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《鲸》的教案1

活动目标:

1、能大胆地画出鲸的外形特征,并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。

2、在绘画中,体验创造设计的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

PPT课件记号笔教师示范画幼儿作画纸

活动过程:

一、认识鲸,介绍鲸的外形特征

1、出示鲸的图片。

今天啊,我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么?

2、让幼儿说说对鲸的了解。

你们知道鲸是生活在哪里的吗?它是鱼类吗?

"是鱼类"哈哈你们错了,("不是鱼类"真聪明)鲸是生活在海洋中的哺乳动物,它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸,所以它每隔几分钟就要浮出水面,喷出气水化合物,在吸进新鲜空气。

3、鲸是世界上最大哺乳动物,那到底有多大呢?

我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么?

师:鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

二、大胆地画出鲸的外形特征,并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。

1、出示范画

1今天啊,我带来了一头大鲸鱼的图片。

(1)这幅画的是海面上的鲸,身体全部露出水面。

(2)鲸的外轮廓要画得很大、偏下,留出鲸喷水的'位置

(3)先勾出鲸的外轮廓,然后在添加海水的的一层。

(4)给鲸添加眼睛和嘴巴。

2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大,它的衣服没地方买,那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。

3、出示范画2今天我带来了一张设计图,你们觉的有什么特点吗?

由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

哪些点、哪些线条,是你们认识的,还有哪些点、线是你们不认识的呢?

今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

三、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

(3)教师提醒幼儿线条和图案要多,不要太空。

四、欣赏、讲解作品

活动反思

这是一节大班创意美术的手工制作活动,这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料,幼儿非常的感兴趣,孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹,手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是:刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了,虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题,不按操作步骤制作鲸鱼,先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰,这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中,要把制作要求提的更详细,让活动更加的完美。

《鲸》的教案2

【教材分析】

《鲸》是一篇简单的说明文,课文用列数字,打比方,作比较等方法。详细介绍了鲸的知识,让人们进一步了解鲸的形体特点。种类,退化过程和生活习性。培养学生对动物的热爱和对科学的兴趣,并从文中体会作者衣达的思想感情。

【教学目的】

1、朗读课文,了解鲸的退化过程。

2、了解鲸的种类,生活习性,继续学习课文的表达方法,体会作者表达的思想感情。

【教学重点、难点】

1、了解课文鲸的.知识,体会所通用的多种说明方法。

2、体会鲸的退化过程。

【教具准备】

小黑板、图片。

【教学过程】

一、复习引入

小时候,在图片上我认识象,奶奶说,象是世界最大的动物。可是后来上学了,才知道还有比象大得多的动物,它就是——鲸。(板书课题。)

到底有多大呢?(指名说。)

师:这节课仍然由同学们自由组成学习小组,继续探讨鲸的其他特点,自由读文,说说你读懂了什么?

二、学生汇报,根据汇报逐段计解

1、第二部分:

自由读,思考这部分主要写了什么?

(鲸不是鱼类,且哺乳动物)

出示鲸的退化图,师指着图说内容。

问:是什么原因使它们变成了鱼的样子?

(由于环境变化和很长的年代,为了适应海洋的生活。)

师:在自然课上或在课外阅读中,我们了解了一些有关哺乳动物的有关知识,在我们生活实际中,接触了哪些哺乳动物 它们有什么共同特点。

(鲸是胎生的,用肺呼吸。)

浏笕课文,思考:鲸是否也具有哺乳动物这些特点,找出有关的句子读一读。

师:同学们很聪明,很快地找出了鲸用肺呼吸,鲸是胎生的,说明了鲸不是鱼类,是哺乳动物。(板书。)

2、第三部分:

生:这部分主要进了鲸的种类:须鲸和齿鲸。

3、第四部分:

我们知道鲸是一种非常大非常重的动物,他们吃些什么呢 请用同学们自学4~5自然段,完成表格:

种类 食物 呼出的水柱

须鲸 吞吃吓和小鱼 垂直,细高

齿鲸 吃大鱼和海兽 倾斜,粗短

出示幻灯:判断它是属于须鲸还是齿鲸,并说明依据。

自由读第6节,说说你读懂了什么?

生:这节主要写了鲸是怎样睡觉的。

投影最后一节。

自由读,说说你读懂了什么?

鲸是胎生的,它属于哺乳动物。

鲸的生情况,(例数字,举例子)

鲸的寿命很长。

这节主要写了鲸的生长情况。

小结:这部分从鲸的食物,呼吸,睡觉,生长四方面介绍了鲸的生活习性。

三、在学法上进一步学习课文

快速默读课文,想想文中哪些表达方法介绍鲸的特长,找出相关的句子读一读。指导明说,读。

四、总结

这篇课文通过列数字,作比较,兴例子,比喻等表达形象具体的介绍鲸的四个特点,让我们了解了鲸的有关知识。

师:同学们在写作文或说话时也可以采用这些表达方法,使我们的表达具体,更形象。

生练习用列数字,作比较,举列子,比喻写句子,说句子 ……此处隐藏15729个字……和重点语句内容的课件。

第一课时

激发兴趣,导入新课

①出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言。

②今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。

学习生字,读顺课文

①自由读课文,认准本课生字,不认识的字可在小组解决,也可解决。有些字的音容易读错,需要注意。

出示要求写的字10个,注意重点指导容易写错的字。如:“肺”字右边不是“市”,而是””,右半边的笔顺是。

②认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家说说。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们或联系上下文来理解。

③自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。

整体感知,了解内容

默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?

精读课文,体会写法

①自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会。

出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重。

②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

出示句子:我国发现一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。

③你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第一自然段,读出自己的体会。

④小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。

第二课时

围绕重点,全班研讨

①自由读第二自然段,说一说出鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸鱼,给同组同学说一说你的进化过程。

学生汇报:我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的.浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活。所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物。

②快速读第三自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪了解到的,把这些读给大家听一听。

③鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?默读四至七自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。

④鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第四、五自然段用“~~”画出须鲸的生活习性;用“──”画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内交流。

吃食(吃什么,怎么吃,特点)呼吸(用什么怎么呼吸)

共同点

都吃鱼虾

用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气

须鲸

小鱼小虾吞进吃的多

喷出的水柱垂直细高

齿鲸

大鱼海兽咬住凶猛

喷出的水柱倾斜粗短

⑤鲸在睡觉时是什么样呢?自习第六自然段,想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。

⑥轻声读一读第七自然段,说一说你还知道了什么?

回顾内容,朗读记忆

我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。

出示资料,延伸扩展

①出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。

②通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕一方面的内容写一篇短文。

《鲸》的教案14

活动目标:

1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法,根据鲸鱼的轮廓,保持线条光滑;

2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯,保持地面干净,及时收拾剪刀,小心保管作品。

3、能创造性地进行主题剪纸,培养学生对民间美术的兴趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备:

1、背景音乐

2、范例一副

3、蓝色卡纸若干

4、蓝色A4卡纸若干

5、剪刀

6、胶棒

7、水彩笔

8、圆形气球

活动过程:

一、开始部分

出示谜语引起幼儿的兴趣。

二、欣赏示范作品,激发幼儿的创作兴趣。

1、请幼儿说出的鲸鱼的'外形特征。

2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼,通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。

三、实践操作

1、发放作品材料,要求幼儿:保持地面干净,及时收拾剪刀,小心保管作品

2、幼儿剪纸,教师巡回指导。

3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。

四、幼儿讨论如何装饰海底世界

五、结束部分

拍照留念,并发放圆形气球进行奖励。

《鲸》的教案15

精选优秀教师教案设计:鲸

【教学目标】

1、学会本课的生字新词。

2、朗读课文,认识鲸是哺乳动物,了解鲸的生活习性。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

【教学重难点】

认识鲸是哺乳动物。

【教学准备】

鲸的图片、视频展示仪、学生搜集有关鲸的`图文资料。

【教学过程】

一、激趣导入

1、养过小动物吗?由于禽流感我们都不敢养了,因此、老师决定养一只大鱼──鲸,同学们觉得怎样?

2、如果想劝说老师放弃这个主意就来学《鲸》这课(引出课题)。

二、创设情境,整体感知

1、初读课文,了解主要内容。

2、再读课文,想想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

3、小组讨论。

4、交流反馈,劝说教师不养鲸,并相机指导朗读及展示教师、学生收集的相关资料。

⑴从鲸是用肺呼吸及胎生的证明鲸不是鱼,是哺乳动物。

⑵鲸体型大。

⑶鲸食量大。

⑷鲸寿命长。

⑸鲸是群居动物。

5、教师小结。

三、拓展延伸,总结升华

1、展示鲸死亡的图片,学生根据收集的资料说说其死亡的原因。

2、学到这儿大家想说些什么?

3、教师小结。

四、布置作业

找找课文中作者用了哪些说明方法。

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