月亮的心愿优秀教案

时间:2024-07-30 08:00:15
月亮的心愿优秀教案

月亮的心愿优秀教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的月亮的心愿优秀教案,希望能够帮助到大家。

月亮的心愿优秀教案1

【教学目的】

1、会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。

【教学重点】

认识14个生字。会写6生字。

【课前准备】

生字卡、月亮挂图。

【教学思路】

识写分开、分散难点:

所有要求会认的字在第一节课认会;特别是要求会写的六个字在第一节课会写,在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话,针对一年级学生的阅读能力不够强的特点,注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。

【学习过程】

一、了解学生识字情况,以便有针对性地展开识字教学,使力用在刀刃上

采用认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字,并把自己记字的好办法介绍给大家。

二、谈话激情,导情入境

小朋友们,每个人都有自己的心愿,老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?

(学生自由发言)

月亮有什么心愿?

板书:月亮的心愿(注意轻声)

齐读课题。

初读课文,自学生字:

师:你们课前自己学会了很多生字,那些不会的生字需要老师帮忙吗?

生:不需要。

自由读课文,把不认识的字或不熟的字圈出来,然后对照拼音读三遍,边圈边读。

再出示生字认读,并试着组词。

开火车认读──读字,偏旁,组词。老师相机指导。

三、再读课文,赏析全文

1、初略感知,形成表象:

录音范读:

你有信心和录音机比一比吗?

学生自由读文。

点名读全文。

2、品析全文,感受心愿:

投影出示图1。

看图说话:

你看到了什么?

学生自由找读。

齐读(不要吵醒了小女孩)。

你们现在来到这个小女孩窗前,你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢?

(学生自由发言)

⑴ 我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样?

⑵ 同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

⑶ 用“商量”说话。

⑷ 你们真能干,都能跟天上的月亮想的一样。

3、月亮又来到另一个小女孩的窗前:

⑴ 投影出示第图2。

指读跟第二幅图有关的自然段。

小月亮准备好了,指名读。

⑵ 注意对话。

⑶ 指名分角色读。

⑷ 你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的'?

⑸ 现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样?

师生分角色读第二个小朋友的片段。

(这个步骤分两块进行:第一课时初读感知,知道课文说了些什么,第二课时引导学生深入理解。)

四、扩展小结 体会深意

月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

读“两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。”

你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

指名自由发言。

小结:

月亮开始是什么心愿?──好天气

后来呢?──下雨

最后呢?──一起郊游

练习说话:这是一个_______________的月亮?

你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛,对着月亮许个心愿吧。

五、小操练

1、把课文读给爸爸妈妈听,让他们给你画颗星

2、你有什么心愿,说给同学或爸爸妈妈听,准备在晨会课上交流。

【板书设计】

月亮的心愿

天晴 下雨

一个也不少

月亮的心愿优秀教案2

教学目标:

1、 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学重点、难点:

引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

教学准备:生字卡片

教学时间:3课时

第一课时

课时目标:

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、正确地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

教学过程:

一、 谈话激趣,导入课题

1、师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

3、 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?

今天我们就学习8、《月亮的心愿》(齐读)

二、 感知性阅读,学习生字词

1、 自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

2、 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3、 检查生字词掌握情况

(1) 小卡片生字(带拼音),自由读,男女生分读。

(2) 遮去拼音,请学生当小老师领读。

(3) 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4、 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

三、 读后悟,读后思

1、 指名读自己喜欢的自然段。

2、 读了课文,你有什么想问的?

四、 再现生字,复习巩固

五、思考:

你喜欢课文中的谁?为什么?

第二课时

课时目标:

1、巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“女、太”2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的心愿和行为。

教学过程:

一、 复习导入

1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们 ……此处隐藏11615个字……p>2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学重点】

认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

【教学过程】

一、教学生字“亮”

师:小朋友们,今天这节课我们继续学习月亮的心愿。

板书:liang

月□的心愿

师:请小朋友们注意这个“亮”字,他是一个调皮的孩子,在平时呀,他是读第四声的,可是在这里啊,他要读轻声。请小朋友跟老师读“月亮”(生齐读)。我们在写这个字的`时候也要注意,“亮”字中间的“口”要写得扁扁的,上下结构要写得紧凑些,这样写出来的“亮”字才漂亮。请小朋友们伸出小手,跟教师一起写。

老师在田字格里范写,学生书空。

指名小朋友读题(注意“亮”字轻声),再齐读课题。

二、检查字词

师:在浩瀚的夜空中,月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛,看着我们呢!小朋友们喜欢月亮姐姐吗?

生:喜欢

师:瞧,她带来了许多词语,你们还记得吗?

(多媒体出示)

月亮太阳好天气

商量照顾早点儿

窗帘背包去郊游

师:哪位小朋友能把它们读正确?

(指名读)

师:你读的很响亮,可是背包的背读第四声,你能再把这个词读一读吗?

生再读,读正确了。

师:还有谁也想读一读的?

(指名读)

师:你读得真好,你愿意当一回小老师,领着大家读吗?

(生领读)

师:小朋友们读得很响亮,月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。

(齐读)

师:看到小朋友们读得这么好,月亮姐姐可开心了。

三、创设情境,朗读感悟

师:夜深了,月亮姐姐打算到处走走,她来到了一个小女孩的窗前,(出示多媒体)透过窗帘,你瞧见了________________________。

(让学生观察图后说一说)

生:小女孩睡得很香甜。

师:是啊,小女孩明天就要去郊游,她早早地睡了。你还看到了____________。

生:我看到了一个大背包。

师:小朋友们猜一猜,小女孩的大背包里都准备了什么呀?

生:水果和点心。

生:饮料。

生:汉堡。

……

师:小女孩准备了这么多好吃的,她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读?

(出示第一自然段,指名读)

生读。

师:小女孩睡得可香了,你也愿意吵醒她呀,所以你读的时候轻轻的,你可真懂事。谁也想读一读的?

(指名读)

生读。

师:教师听出来了,你也是个有礼貌的孩子。

师:刚才两位小朋友都读得很棒,让我们一起学着他们的样子读一读好吗?

生齐读。

师:月亮姐姐在外面静静看着,她自己对着自己说……

出示卡片:自言自语(生齐读两遍)

月亮的心愿优秀教案11

教材分析:

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。

教学理念:

语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学目标:

1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

教学课时:两课时

第一课时

教学目标:

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学过程:

一、质疑导入

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

二、读文、识字

1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)

4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。

三、创设情境,读好课文。

1、展示第一幅图

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

2、展示第二幅图

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)

3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)

4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)

四、拓展结课

1、谈谈本节课的`新收获。

2、说说自己的心愿。

板书设计

8、月亮的心愿

月亮 孩子们一起去交游

心愿

珍珍 照顾妈妈

第二课时

教学目标:

1、巩固本课认识的14个生字。

2、会写“女、太”等6个生字。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学过程:

一、趣味巩固识字。

1、玩转盘认读生字。

2、出示心形卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)

3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)

二、指导写字

1、静态观察:读字

教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)

2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)

3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。

4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字,然后小组赏,最后集体欣赏。)

三、进行课堂评价性总结。

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