小山羊的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小山羊的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小山羊的教案1教学目标:
1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字,提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。
2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能简单复述课文内容。
教学重点:
有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
教学难点:
懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。
教学准备:
生字词卡片 动物贴图 课件 投影仪
教学过程:
第一课时(略)
第二课时
教学目标:
1、复习字词,随文理解犹豫、抱歉的意思。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。
3、通过理解课文,对小山羊和小灰兔做简单评价,激发守信意识。
4、练习续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。
教学难点:
通过阅读课文、续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。
教学准备:
多媒体、生字卡片
一、复习词语,复述课文
二、精读课文,深入理解
(一)、学习第一自然段,体会相约时的高兴
1、体会小灰兔邀请时的语气。
2、体会小山羊的高兴
范读 : 小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”
我这只小山羊怎么样?(高兴,快乐。板书)
抽读,读出小山羊的快乐。
全班一起来当一当这只高兴的小山羊。
3、小灰兔是怎么说的.,翻开书42页,一起读一读第一自然段的最后一句话。
4、师:你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊,女生当小灰兔,老师读剩下的部分。
(二)、学习二---三段
1、变序提问,掌握心情变化
小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请,可是最后它的心里变得-----板书犹豫
鼓励孩子质疑。
自由读课文2---3段,思考:这中间都发生了什么事?
2、汇报: 小山羊一共等了小灰兔几次?
3、重点突破学习二自然段
①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句,用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句,用“﹏﹏”画出来。再读一读。
②检查反馈:出示小山羊表现的句子。指导朗读
③检查反馈:出示小灰兔表现的句子。
从他怎么说、怎么做中,你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时,不尊重朋友,为自己的错找藉口。
4、简略学习三自然段
第一次小山羊从早晨一直等到中午,小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。
小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。
理解态度的变化:这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片,随文理解抱歉。
他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊,他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。
(三)、学习第四段
①连连失约的小灰兔,当它再次邀请小山羊时,小山羊犹豫了。齐读第四段。
②想象说话,理解犹豫。谁来帮老师填一填
小山羊想,我很愿意去 ,但是,如果 ,怎么办呢?
是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又担心小灰兔不来,矛盾极了。文中用了一个词,是----犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?
两次的说话不算话,造成了朋友的不信任,带着矛盾的心情读。
三、思维训练,突破难点
1、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊,你会等吗?
小组讨论
2、反馈讨论结果
3、拿出手中的笔,你们也来当一当小作家。续写故事。
4、反馈读。
四、总结
如果你不守信用,朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。
言必信,行必果。指导孩子们读。
师解释意思:说话一定要守信用,做事一定要善始善终。
(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。
板书设计:
讲信用
小山羊和小灰兔
高兴
犹豫
小山羊的教案2《厨师小山羊》课文
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子,咬了一口:“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一扬。
厨师小山羊看见了,摘回几个柠檬。下午吃点心的时候,小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶,每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来别有风味。
小刺猬在菜园里发现一个青瓜,他摘下尝了尝:“哎,苦死了!”原来是个苦瓜,他随手一扔。
厨师小山羊看见了,摘回几个苦瓜,切成一丝丝的,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽,一扫而光。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子,啃了一下:“哎,辣死了!”原来是个红辣椒,他随手一抛。
厨师小山羊看见了,摘回几个红辣椒,烧了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味,胃口大开。
爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成好吃的了。
《厨师小山羊》教案
教学目标:
通过各种形式,正确、流利、有感情地朗读课文,让孩子有意识地在学习中积累一些词语,让孩子养成边读边积累的好习惯:在阅读中,让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。通过学文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人,知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。
教学方法:
图文结合,以读为主,以演为辅,小组形式合作学习。
教学过程:
一、复习导入:
美丽的大森林里,住着一群可爱又活泼的小动物,他们呀,每天都在发生着有趣的故事,这不,小山羊又和几个小动物凑在一块儿了,他们又会玩儿出什么花样来呢?不过,我们得打开第一道门,认出这些字以后,才可以去看他们哟。 ……此处隐藏13927个字……师范读,齐读课题
二、初读课文,理清课文脉络。
1.范读课文,听准生字的读音。
刚才同学们听的很认真,那现在我们还是先标出课文的自然段。
2.学生自由读文,注意把字音读正确,不添字,不丢字,不认识的字利用拼音读准确。
3、分段指读,其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。
1)在课文的一、二小节中都出现了一个词语。(媒体出示“路过”)谁来把这两个字音拼读正确。板贴:路
2)学习“路”,积累与路有关的词语。
路,我们最熟悉了,爬山时走的路叫山路,火车走的路叫铁路,城市中有四通八达的道路、还有各种各样的路名,四川路、长春路、北京路、解放大路,我们学校就位于南宁路上。
3) 理解路过的意思
可今天课文中的路,不是(词卡:道路)的意思,它在文中组成的词语是
路过,路过是什么意思呢?(词卡:经过、走过)。
4、读文找句,理清课文脉络。
请小朋友轻声读读课文,看看课文中讲的是谁路过哪里?
1)出示句子:
小山羊路过小熊的家。
小熊路过小山羊的家。
2)指名2人读句。
课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情,两个小节分别讲了两件事,下面我们先来学习第一件事,请同学们看屏幕出示的第一小节。
三、深入学习,指导朗读对话,体会感悟。
1、媒体出示课文第一小节。
1)学习对话。
小山羊路过小熊的家时发生了什么事呢?答案就在他们的对话里。请小朋友找一找小山羊和小熊说的话?(出示:找一找)老师要告诉大家一个好办法:他们说的话都在双引号中。(引号变色)请小朋友仔细读一读小山羊和小熊说的话,(出示:读一读)想一想小山羊想干什么?(出示:想一想)
2)指名2人读,师读提示语,出示小问号,指导朗读。
你觉得小山羊说话有没有礼貌呢?(有)你是从哪看出来的呢?(他没有说“让我在这住一夜吧!”而是说“请让我在这住一夜吧!”)
3)“请”这个字有礼貌的孩子经常会用到的,谁能有礼貌地用“请”字说一句话呢?
“让”和“请”字都用的是同一个偏旁言字旁,右半部分都是我们学过的字。大家读“让”字时还要注意它是翘舌音,谁愿拼读一下这个字的音节ràng 括词。(退让、让步、出让、转让、让座、谦让、让路)
4)小山羊在说这句话的时候用的是请求的语气。(出示:请求)再请两位小朋友来读一读他们的话,其余小朋友读提示语。
5)小山羊说屋外面风大雪大,那屋里面才是温暧安全的啊。和“外面”相对的词你知道是什么吗?
出示外——里 括词
6)原来,外面——,小山羊请求小熊让自己住一晚上。课文的第一句话就告诉我们当时天气的恶劣。(第一句话变色)谁能来读一下这句话。
7)事情发生在冬天,“冬”是一表示季节的词,像这样表示季节的词还有什么?(春、夏、秋)
冬天过去后是什么季节呢?积累冬去春来。板示,领读,指名读,齐读。
8)两件事都是发生在夜晚,“晚”除了组词夜晚外还能组哪些词呢?
出示句子:今天上学我来晚了,明天我一定早到。 这个句中与“晚”相对的'词是什么呢?
板示晚——早。读反义词
9)小山羊说风大雪大从哪些词中看出来的呢?
出示:běi hū fen yang
北 风 呼 呼 纷纷扬扬
自由拼读,指名拼读(2人)
谁做小老师,带领大家拼准音节,读准词语。
10)“北”是个表示方向的词,表示方向的词还有什么?(东、南、西)
课件出示地图,与北相对的是哪一个方向呢?板示北——南
行人、车辆、船只来来往往,我们都可以用一个词表示。板示:南来北往(领读、齐读)
11)这两个词语表现了冬天的寒冷,你能读好句子吗?
自由读,男生读,女生读,齐读。
12)这么大的风雪,小山羊向小熊请求住一晚,可是小熊怎么说?
对,小熊没有答应小山羊的请求。小山羊只好冒着风雪回家了。大家看这个“冒”字,它和帽子的“帽”同音,老师告诉你们在古时候这个冒就是表示帽子的,下面的目代表眼睛,眼睛上面是一顶帽子的形象。现在它已经不表示帽子了,在课文中它是不顾恶劣环境顶风冒雪的意思。
在小山羊遇到困难的时候,小熊没有帮助它。在一个夏天的夜晚,小熊也遇到了困难,小山羊又是怎么做的呢?
2、学习第二小节。(出示课文)
1)指读第二小节
一个夏天的夜晚,小熊遇到了怎样的困难呢?
2)出示:qīng pén
倾 盆 大 雨 正音:倾盆(前后鼻音)
意思:雨下的就像把水从盆中倾倒出来一样。形容雨下得非常大。
面对小熊的请求,小山羊又是怎么说的呢?
huān yíng
欢 迎 找同学拼读音节。谁能用这个词说一句话?
chuang
床 指名拼读音节。我们怎么记住这个字呢?括词。
3)感叹号变色,指导读出要求的语气。
四、感悟课文,想象说话。
1、前后文对照,师生配合再读课文。
师:想当初,在那个风雪交加的冬夜,即使小山羊很有礼貌的请求说(指屏幕)——,可小熊仍一口拒绝说——。而在那个大雨倾盆的夏夜,面对小熊的要求,小山羊仍然热情地说——甚至还说——
2、明理
师:学习了课文后,你更喜欢谁?为什么?
3、说话
a.小熊有没有认识到自己的错误呢?从这句话中那个词语看出的?
出示:小熊红着脸走进了小山羊的家。
指名读句,找词。
b.小熊红着脸走进小山羊家里后,会对小山羊说些什么呢?
出示:小熊红着脸走进小山羊家里后,对小山羊说:“ ”
五、总结。
师:小山羊的热情、善良、宽容令人感动,其实帮助别人,自己也会得到别人的喜爱,得到很多快乐,希望大家能向小山羊学习,在生活中去帮助更多的人。
六、练习巩固所学生字。
刚才我们学习了这么多生字,现在我们来做个游戏轻松一下。
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七、指导书写:
“冬”的书写
认识“夂”;“冬”上下结构的字;书空正笔顺;指导在虚宫格内的写法;拿起笔,正姿,在练习本上写两个“冬”,师检查,指出不足。(上大下小)
板书:
小山羊和小熊
lù qǐng ràng dōng
路 请 让 冬 一路顺风
mào huān yíng chuáng 冬去春来
冒 欢 迎 床
南来北往
wài wǎn běi
外——里 晚——早 北——南 纷纷扬扬