小山羊的教案

时间:2024-09-07 08:00:14
小山羊的教案

小山羊的教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小山羊的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小山羊的教案1

教学目标:

1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字,提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。

2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能简单复述课文内容。

教学重点:

有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

教学难点:

懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:

生字词卡片 动物贴图 课件 投影仪

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

教学目标:

1、复习字词,随文理解犹豫、抱歉的意思。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。

3、通过理解课文,对小山羊和小灰兔做简单评价,激发守信意识。

4、练习续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。

教学难点:

通过阅读课文、续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。

教学准备:

多媒体、生字卡片

一、复习词语,复述课文

二、精读课文,深入理解

(一)、学习第一自然段,体会相约时的高兴

1、体会小灰兔邀请时的语气。

2、体会小山羊的高兴

范读 : 小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”

我这只小山羊怎么样?(高兴,快乐。板书)

抽读,读出小山羊的快乐。

全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

3、小灰兔是怎么说的.,翻开书42页,一起读一读第一自然段的最后一句话。

4、师:你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊,女生当小灰兔,老师读剩下的部分。

(二)、学习二---三段

1、变序提问,掌握心情变化

小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请,可是最后它的心里变得-----板书犹豫

鼓励孩子质疑。

自由读课文2---3段,思考:这中间都发生了什么事?

2、汇报: 小山羊一共等了小灰兔几次?

3、重点突破学习二自然段

①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句,用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句,用“﹏﹏”画出来。再读一读。

②检查反馈:出示小山羊表现的句子。指导朗读

③检查反馈:出示小灰兔表现的句子。

从他怎么说、怎么做中,你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时,不尊重朋友,为自己的错找藉口。

4、简略学习三自然段

第一次小山羊从早晨一直等到中午,小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。

理解态度的变化:这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片,随文理解抱歉。

他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊,他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。

(三)、学习第四段

①连连失约的小灰兔,当它再次邀请小山羊时,小山羊犹豫了。齐读第四段。

②想象说话,理解犹豫。谁来帮老师填一填

小山羊想,我很愿意去 ,但是,如果 ,怎么办呢?

是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又担心小灰兔不来,矛盾极了。文中用了一个词,是----犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?

两次的说话不算话,造成了朋友的不信任,带着矛盾的心情读。

三、思维训练,突破难点

1、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊,你会等吗?

小组讨论

2、反馈讨论结果

3、拿出手中的笔,你们也来当一当小作家。续写故事。

4、反馈读。

四、总结

如果你不守信用,朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。

言必信,行必果。指导孩子们读。

师解释意思:说话一定要守信用,做事一定要善始善终。

(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。

板书设计:

讲信用

小山羊和小灰兔

高兴

犹豫

小山羊的教案2

《厨师小山羊》课文

小猴在树林里摘了一个黄黄的果子,咬了一口:“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一扬。

厨师小山羊看见了,摘回几个柠檬。下午吃点心的时候,小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶,每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来别有风味。

小刺猬在菜园里发现一个青瓜,他摘下尝了尝:“哎,苦死了!”原来是个苦瓜,他随手一扔。

厨师小山羊看见了,摘回几个苦瓜,切成一丝丝的,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽,一扫而光。

小兔在草丛里摘了一个红红的果子,啃了一下:“哎,辣死了!”原来是个红辣椒,他随手一抛。

厨师小山羊看见了,摘回几个红辣椒,烧了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味,胃口大开。

爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成好吃的了。

《厨师小山羊》教案

教学目标:

通过各种形式,正确、流利、有感情地朗读课文,让孩子有意识地在学习中积累一些词语,让孩子养成边读边积累的好习惯:在阅读中,让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。通过学文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人,知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。

教学方法:

图文结合,以读为主,以演为辅,小组形式合作学习。

教学过程:

一、复习导入:

美丽的大森林里,住着一群可爱又活泼的小动物,他们呀,每天都在发生着有趣的故事,这不,小山羊又和几个小动物凑在一块儿了,他们又会玩儿出什么花样来呢?不过,我们得打开第一道门,认出这些字以后,才可以去看他们哟。 ……此处隐藏13927个字……师范读,齐读课题

二、初读课文,理清课文脉络。

1.范读课文,听准生字的读音。

刚才同学们听的很认真,那现在我们还是先标出课文的自然段。

2.学生自由读文,注意把字音读正确,不添字,不丢字,不认识的字利用拼音读准确。

3、分段指读,其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。

1)在课文的一、二小节中都出现了一个词语。(媒体出示“路过”)谁来把这两个字音拼读正确。板贴:路

2)学习“路”,积累与路有关的词语。

路,我们最熟悉了,爬山时走的路叫山路,火车走的路叫铁路,城市中有四通八达的道路、还有各种各样的路名,四川路、长春路、北京路、解放大路,我们学校就位于南宁路上。

3) 理解路过的意思

可今天课文中的路,不是(词卡:道路)的意思,它在文中组成的词语是

路过,路过是什么意思呢?(词卡:经过、走过)。

4、读文找句,理清课文脉络。

请小朋友轻声读读课文,看看课文中讲的是谁路过哪里?

1)出示句子:

小山羊路过小熊的家。

小熊路过小山羊的家。

2)指名2人读句。

课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情,两个小节分别讲了两件事,下面我们先来学习第一件事,请同学们看屏幕出示的第一小节。

三、深入学习,指导朗读对话,体会感悟。

1、媒体出示课文第一小节。

1)学习对话。

小山羊路过小熊的家时发生了什么事呢?答案就在他们的对话里。请小朋友找一找小山羊和小熊说的话?(出示:找一找)老师要告诉大家一个好办法:他们说的话都在双引号中。(引号变色)请小朋友仔细读一读小山羊和小熊说的话,(出示:读一读)想一想小山羊想干什么?(出示:想一想)

2)指名2人读,师读提示语,出示小问号,指导朗读。

你觉得小山羊说话有没有礼貌呢?(有)你是从哪看出来的呢?(他没有说“让我在这住一夜吧!”而是说“请让我在这住一夜吧!”)

3)“请”这个字有礼貌的孩子经常会用到的,谁能有礼貌地用“请”字说一句话呢?

“让”和“请”字都用的是同一个偏旁言字旁,右半部分都是我们学过的字。大家读“让”字时还要注意它是翘舌音,谁愿拼读一下这个字的音节ràng 括词。(退让、让步、出让、转让、让座、谦让、让路)

4)小山羊在说这句话的时候用的是请求的语气。(出示:请求)再请两位小朋友来读一读他们的话,其余小朋友读提示语。

5)小山羊说屋外面风大雪大,那屋里面才是温暧安全的啊。和“外面”相对的词你知道是什么吗?

出示外——里 括词

6)原来,外面——,小山羊请求小熊让自己住一晚上。课文的第一句话就告诉我们当时天气的恶劣。(第一句话变色)谁能来读一下这句话。

7)事情发生在冬天,“冬”是一表示季节的词,像这样表示季节的词还有什么?(春、夏、秋)

冬天过去后是什么季节呢?积累冬去春来。板示,领读,指名读,齐读。

8)两件事都是发生在夜晚,“晚”除了组词夜晚外还能组哪些词呢?

出示句子:今天上学我来晚了,明天我一定早到。 这个句中与“晚”相对的'词是什么呢?

板示晚——早。读反义词

9)小山羊说风大雪大从哪些词中看出来的呢?

出示:běi hū fen yang

北 风 呼 呼 纷纷扬扬

自由拼读,指名拼读(2人)

谁做小老师,带领大家拼准音节,读准词语。

10)“北”是个表示方向的词,表示方向的词还有什么?(东、南、西)

课件出示地图,与北相对的是哪一个方向呢?板示北——南

行人、车辆、船只来来往往,我们都可以用一个词表示。板示:南来北往(领读、齐读)

11)这两个词语表现了冬天的寒冷,你能读好句子吗?

自由读,男生读,女生读,齐读。

12)这么大的风雪,小山羊向小熊请求住一晚,可是小熊怎么说?

对,小熊没有答应小山羊的请求。小山羊只好冒着风雪回家了。大家看这个“冒”字,它和帽子的“帽”同音,老师告诉你们在古时候这个冒就是表示帽子的,下面的目代表眼睛,眼睛上面是一顶帽子的形象。现在它已经不表示帽子了,在课文中它是不顾恶劣环境顶风冒雪的意思。

在小山羊遇到困难的时候,小熊没有帮助它。在一个夏天的夜晚,小熊也遇到了困难,小山羊又是怎么做的呢?

2、学习第二小节。(出示课文)

1)指读第二小节

一个夏天的夜晚,小熊遇到了怎样的困难呢?

2)出示:qīng pén

倾 盆 大 雨 正音:倾盆(前后鼻音)

意思:雨下的就像把水从盆中倾倒出来一样。形容雨下得非常大。

面对小熊的请求,小山羊又是怎么说的呢?

huān yíng

欢 迎 找同学拼读音节。谁能用这个词说一句话?

chuang

床 指名拼读音节。我们怎么记住这个字呢?括词。

3)感叹号变色,指导读出要求的语气。

四、感悟课文,想象说话。

1、前后文对照,师生配合再读课文。

师:想当初,在那个风雪交加的冬夜,即使小山羊很有礼貌的请求说(指屏幕)——,可小熊仍一口拒绝说——。而在那个大雨倾盆的夏夜,面对小熊的要求,小山羊仍然热情地说——甚至还说——

2、明理

师:学习了课文后,你更喜欢谁?为什么?

3、说话

a.小熊有没有认识到自己的错误呢?从这句话中那个词语看出的?

出示:小熊红着脸走进了小山羊的家。

指名读句,找词。

b.小熊红着脸走进小山羊家里后,会对小山羊说些什么呢?

出示:小熊红着脸走进小山羊家里后,对小山羊说:“ ”

五、总结。

师:小山羊的热情、善良、宽容令人感动,其实帮助别人,自己也会得到别人的喜爱,得到很多快乐,希望大家能向小山羊学习,在生活中去帮助更多的人。

六、练习巩固所学生字。

刚才我们学习了这么多生字,现在我们来做个游戏轻松一下。

猜字游戏

七、指导书写:

“冬”的书写

认识“夂”;“冬”上下结构的字;书空正笔顺;指导在虚宫格内的写法;拿起笔,正姿,在练习本上写两个“冬”,师检查,指出不足。(上大下小)

板书:

小山羊和小熊

lù qǐng ràng dōng

路 请 让 冬 一路顺风

mào huān yíng chuáng 冬去春来

冒 欢 迎 床

南来北往

wài wǎn běi

外——里 晚——早 北——南 纷纷扬扬

《小山羊的教案.doc》
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