美丽的小兴安岭教案

时间:2024-09-07 21:18:07
美丽的小兴安岭教案15篇

美丽的小兴安岭教案15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的美丽的小兴安岭教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美丽的小兴安岭教案1

一、课题

《美丽的小兴安岭》

二、课时安排:三课时

三、教学目标:

教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段

⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

四、教学重点:

⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色

⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

五、教学难点:

体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

六、课型 讲读课

七、教学方法:

谈话法、合作学习法

八、教学媒体:小黑板、投影仪

九、教学过程:

一、谈话导入:

小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段

⒈学习第2自然段

过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

⑴请大家翻开书本40页

⑵我们来看看学习要求(指名读)

读第2自然段:

①标出有几句话

②用“—”划出描写的景物

③找出喜欢的句子,有感情地读一读

⑶检查学习情况

1> 第2自然段里有多少句话?(指名回答)

2> 第2自然段描写了哪些景物?(板书)

3> 你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

⑷春天的`小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。

⒉总结学法

(1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)

(2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。

⒊学习第3自然段

(1)四人小组自学第3自然段

(2)地位置认得有多少句话?(指名回答)

(3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)

(4)你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

(5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。

4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的美丽景色。(学生站起来读)

5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?

6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。

三、小结:

春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。

板书:

9 美丽的小兴安岭

春天:树木 积雪 小溪 小鹿

夏天:树木 雾 阳光 野花

美丽的小兴安岭教案2

【学习目标】

1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

4、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【课前准备】

1、一张中国地图。

2、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。

3、小黑板两块或文字投影片四张。

第一课时

一、激趣导入

出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗?

二、明确要求

那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。

第一关:读准字音,读通课文。

第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。

第三关:选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。

三、读书闯关

1、闯第一关──读准字音,读通课文。

⑴ 学生自读课文,画出文中的生字新词多读几遍。

⑵ 检查“闯关”。

小黑板出示生字新词,指名读。

同桌互读,小组内轮读,班级抽读。

抄写生字、生词。

统计已“闯关”的`人数。

2、闯第二关──读得正确、流利、有感情。

⑴ 学生自由练读。

⑵ 学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段,组员互相评议。不能过关的可再读。

四、课后作业

1、认真读课文,背诵喜欢的部分。

2、选择自己喜欢的一个季节,想想该怎样介绍,可先在父母面前练一练。

美丽的小兴安岭教案3

【教学目标】

1、认识本课生字。能正确读写词语。

2、有感情朗读课语文,背诵自己喜欢的段落。

3、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【学习重难点】

1、理解课文内容,了解小兴安岭的美与丰富的物产。

2、体会用词的准确与生动。

【教学时数】

三课时。

【教师准备】

1、收集小兴安岭的资料。

2、结合学生实际制定“学法指导”,打印下来。

3、准备练习纸。

4、到电教室上课,投影,录音机,录音带。

5、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。

【学生准备】

1、收集小兴安岭的资料。

2、准备实物(包括叶子、头饰等)。

3、准备表演。

4、观察学校附近的景物。

第一课时

〖教学要点

1、读准生字词,正确流利朗读课文。

2、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构,学习第一、六自然段。

〖教学过程

一、导入揭题

投影显示图片,简 ……此处隐藏25312个字……p>c看图理解“千万缕像利剑一样的金光”

(阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来)生齐读

d 看图感受野花的美 ( 挑生读出野花的美。)

师板书 比喻 ( 渗透写作方法 大家也要向作者这样,用上比喻和拟人等修辞手法,把景物描写的更生动形象。)

3、总结夏天的特点,有感情的朗读。

板书 葱葱茏茏

(四)总结学习方法,自学秋天和冬天两个自然段。出示自学提示:读 一读,找景物,赏一赏,品语句,总结特点,有感情朗读。

(五)汇报展示

1、秋天这一段。

a生说描写了白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参。

b 品味语句(课件出示: 秋风吹来,落叶在林间飞舞)。(这句写得美,写出了落叶随风飘落的样子。)

c秋天是个丰收的季节。师板书 果实累累

d 生带着丰收的喜悦有感情的朗读。

2、冬天这一段。

a描写了雪花、树、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。

b品味语句 (课件出示: 西北风呼呼地刮过树梢。)(风很大,好冷啊!)黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。(雪太大了,黑熊无法出来找食物,只能添脚掌上分泌的养分过冬)

c 冬天一片银白 师板书 银白世界

d有感情的朗读冬天。

(六)交流:如果你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去,为什么?

四、总结全文,渗透写作方法。

1、看板书,说结构特点。总分总

2、按课文内容填空。课件出示一年四季描写树木的句子,让生填空。了解同一景物,在不同季节,特点也不同。引导生描写景物时一定要抓住景物特点去写。

五、作业

1、我的家乡也很美,我要写一写家乡的一处景物。

2背诵自己喜欢的季节。

板书

23 美丽的小兴安岭

春 生机勃勃 写作方法

夏 葱葱茏茏 总—分—总

秋 果实累累 拟人

冬 银白世界 比喻

教学反思

23 美丽的小兴安岭

课时设计 课堂实录

23 美丽的小兴安岭

1第一学时 教学活动 活动1【讲授】美丽的小兴安岭

教学过程:

一、开门见山,引入课题.

二、品读课文,有感情的朗读课文。

(一)学习第一段。

1 (课件:小兴安岭四季图)小兴安岭给你的感觉是什么?那么图片里你看到的最多的是什么?(学生回答)。出示第一段。(齐读)通过哪几个词感觉到树多?指名读,师点评。(讲解重读关键词,对我们理解课文内容很有好处,齐读)。这一段概括写了小兴安岭的特点树多。(板书:总)

课文还有一段来总写小兴安岭的特点?生回答。为什么小兴安岭是一座美丽的花园,一座巨大的宝库呢?我们一起去寻找答案吧!

过渡:

默读2——4,1、思考作者是按什么顺序写小兴安岭的?生回答(板书:时间顺序)

2、你最喜欢哪个季节?学生回答。读一读你喜欢的季节,(出示自学提示。) 我们先走进春天的小兴安岭去领略春天的魅力!

(二)学习第二段。

1、(出示课件:树木)生读描写树木的句子。(讲解抽出一词:使劲、奋力、快速)作者用了一个抽出把春天的活力都写出来了。

指名读,指导朗读。

喜欢春天的同学起立读。除了树木还有什么景物?生回答:积雪、小溪、小鹿,(出示课件:小鹿)你看多么美丽的小鹿啊!(指名读,师评价)

讲解:欣赏一词。小鹿像人一样在欣赏自己的影子,把小鹿比作了人,这是一句拟人句。(板书:拟人)让我们一齐读一读生机勃勃的春天吧!(生读:板书生机勃勃)

过度:

(三)学习第三段夏天。

1、生自由读第三段,找出描写的景物。

2、欣赏图片,品味重点语句,有感情的朗读。

a夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严实实的,挡住了人们的'视线,遮住了蓝蓝的天空。哪些词语用得好?为什么?

(先欣赏夏天树木图片再挑生说)“葱葱茏茏”用来形容草木茂盛的样子。密密层层形容枝叶长得又密又多,它让我们仿佛看到了夏天树木长得枝繁叶茂的特点。 “封”字用的真形象,它让我们看到了树木枝叶遮天蔽日,又密又厚的景象,又显示出树木夏天生长的勃勃生机。(男生齐读描写树木的句子。)

b早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。哪个词写得好?

(课件出示图片)帮助学生理解“浸”。一个“浸”,让我们感受到什么?

生说(树林里雾很多很浓,水汽很大。从中说明是密密层层的叶子把森林封得严严实实的,才使雾不容易散去,整个森林就像浸染在乳白色的浓雾中。)挑生朗读。

c看图理解“千万缕像利剑一样的金光”

(阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来)生齐读

d 看图感受野花的美 ( 挑生读出野花的美。)

师板书 比喻 ( 渗透写作方法 大家也要向作者这样,用上比喻和拟人等修辞手法,把景物描写的更生动形象。)

3、总结夏天的特点,有感情的朗读。

板书 葱葱茏茏

(四)总结学习方法,自学秋天和冬天两个自然段。出示自学提示:读 一读,找景物,赏一赏,品语句,总结特点,有感情朗读。

(五)汇报展示

1、秋天这一段。

a生说描写了白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参。

b 品味语句(课件出示: 秋风吹来,落叶在林间飞舞)。(这句写得美,写出了落叶随风飘落的样子。)

c秋天是个丰收的季节。师板书 果实累累

d 生带着丰收的喜悦有感情的朗读。

2、冬天这一段。

a描写了雪花、树、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。

b品味语句 (课件出示: 西北风呼呼地刮过树梢。)(风很大,好冷啊!)黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。(雪太大了,黑熊无法出来找食物,只能添脚掌上分泌的养分过冬)

c 冬天一片银白 师板书 银白世界

d有感情的朗读冬天。

(六)交流:如果你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去,为什么?

四、总结全文,渗透写作方法。

1、看板书,说结构特点。总分总

2、按课文内容填空。课件出示一年四季描写树木的句子,让生填空。了解同一景物,在不同季节,特点也不同。引导生描写景物时一定要抓住景物特点去写。

五、作业

1、我的家乡也很美,我要写一写家乡的一处景物。

2背诵自己喜欢的季节。

板书

23 美丽的小兴安岭

春 生机勃勃 写作方法

夏 葱葱茏茏 总—分—总

秋 果实累累 拟人

冬 银白世界 比喻

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