美丽的小兴安岭教案15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的美丽的小兴安岭教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美丽的小兴安岭教案1一、课题
《美丽的小兴安岭》
二、课时安排:三课时
三、教学目标:
教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段
⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。
教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。
四、教学重点:
⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色
⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。
五、教学难点:
体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。
六、课型 讲读课
七、教学方法:
谈话法、合作学习法
八、教学媒体:小黑板、投影仪
九、教学过程:
一、谈话导入:
小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。
二、学习第2、3自然段
⒈学习第2自然段
过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。
⑴请大家翻开书本40页
⑵我们来看看学习要求(指名读)
读第2自然段:
①标出有几句话
②用“—”划出描写的景物
③找出喜欢的句子,有感情地读一读
⑶检查学习情况
1> 第2自然段里有多少句话?(指名回答)
2> 第2自然段描写了哪些景物?(板书)
3> 你最喜欢哪个句子?
逐句指导朗读,结合插图逐句理解。
⑷春天的`小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。
⒉总结学法
(1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)
(2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。
⒊学习第3自然段
(1)四人小组自学第3自然段
(2)地位置认得有多少句话?(指名回答)
(3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)
(4)你最喜欢哪个句子?
逐句指导朗读,结合插图逐句理解。
(5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。
4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的美丽景色。(学生站起来读)
5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?
6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。
三、小结:
春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。
板书:
9 美丽的小兴安岭
春天:树木 积雪 小溪 小鹿
夏天:树木 雾 阳光 野花
美丽的小兴安岭教案2【学习目标】
1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
4、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
【课前准备】
1、一张中国地图。
2、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。
3、小黑板两块或文字投影片四张。
第一课时
一、激趣导入
出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗?
二、明确要求
那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。
第一关:读准字音,读通课文。
第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。
第三关:选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。
三、读书闯关
1、闯第一关──读准字音,读通课文。
⑴ 学生自读课文,画出文中的生字新词多读几遍。
⑵ 检查“闯关”。
小黑板出示生字新词,指名读。
同桌互读,小组内轮读,班级抽读。
抄写生字、生词。
统计已“闯关”的`人数。
2、闯第二关──读得正确、流利、有感情。
⑴ 学生自由练读。
⑵ 学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段,组员互相评议。不能过关的可再读。
四、课后作业
1、认真读课文,背诵喜欢的部分。
2、选择自己喜欢的一个季节,想想该怎样介绍,可先在父母面前练一练。
美丽的小兴安岭教案3【教学目标】
1、认识本课生字。能正确读写词语。
2、有感情朗读课语文,背诵自己喜欢的段落。
3、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4、体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
【学习重难点】
1、理解课文内容,了解小兴安岭的美与丰富的物产。
2、体会用词的准确与生动。
【教学时数】
三课时。
【教师准备】
1、收集小兴安岭的资料。
2、结合学生实际制定“学法指导”,打印下来。
3、准备练习纸。
4、到电教室上课,投影,录音机,录音带。
5、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。
【学生准备】
1、收集小兴安岭的资料。
2、准备实物(包括叶子、头饰等)。
3、准备表演。
4、观察学校附近的景物。
第一课时
〖教学要点
1、读准生字词,正确流利朗读课文。
2、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构,学习第一、六自然段。
〖教学过程
一、导入揭题
投影显示图片,简 ……此处隐藏25312个字……p>c看图理解“千万缕像利剑一样的金光”
(阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来)生齐读
d 看图感受野花的美 ( 挑生读出野花的美。)
师板书 比喻 ( 渗透写作方法 大家也要向作者这样,用上比喻和拟人等修辞手法,把景物描写的更生动形象。)
3、总结夏天的特点,有感情的朗读。
板书 葱葱茏茏
(四)总结学习方法,自学秋天和冬天两个自然段。出示自学提示:读 一读,找景物,赏一赏,品语句,总结特点,有感情朗读。
(五)汇报展示
1、秋天这一段。
a生说描写了白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参。
b 品味语句(课件出示: 秋风吹来,落叶在林间飞舞)。(这句写得美,写出了落叶随风飘落的样子。)
c秋天是个丰收的季节。师板书 果实累累
d 生带着丰收的喜悦有感情的朗读。
2、冬天这一段。
a描写了雪花、树、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。
b品味语句 (课件出示: 西北风呼呼地刮过树梢。)(风很大,好冷啊!)黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。(雪太大了,黑熊无法出来找食物,只能添脚掌上分泌的养分过冬)
c 冬天一片银白 师板书 银白世界
d有感情的朗读冬天。
(六)交流:如果你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去,为什么?
四、总结全文,渗透写作方法。
1、看板书,说结构特点。总分总
2、按课文内容填空。课件出示一年四季描写树木的句子,让生填空。了解同一景物,在不同季节,特点也不同。引导生描写景物时一定要抓住景物特点去写。
五、作业
1、我的家乡也很美,我要写一写家乡的一处景物。
2背诵自己喜欢的季节。
板书
23 美丽的小兴安岭
春 生机勃勃 写作方法
夏 葱葱茏茏 总—分—总
秋 果实累累 拟人
冬 银白世界 比喻
教学反思
23 美丽的小兴安岭
课时设计 课堂实录
23 美丽的小兴安岭
1第一学时 教学活动 活动1【讲授】美丽的小兴安岭
教学过程:
一、开门见山,引入课题.
二、品读课文,有感情的朗读课文。
(一)学习第一段。
1 (课件:小兴安岭四季图)小兴安岭给你的感觉是什么?那么图片里你看到的最多的是什么?(学生回答)。出示第一段。(齐读)通过哪几个词感觉到树多?指名读,师点评。(讲解重读关键词,对我们理解课文内容很有好处,齐读)。这一段概括写了小兴安岭的特点树多。(板书:总)
课文还有一段来总写小兴安岭的特点?生回答。为什么小兴安岭是一座美丽的花园,一座巨大的宝库呢?我们一起去寻找答案吧!
过渡:
默读2——4,1、思考作者是按什么顺序写小兴安岭的?生回答(板书:时间顺序)
2、你最喜欢哪个季节?学生回答。读一读你喜欢的季节,(出示自学提示。) 我们先走进春天的小兴安岭去领略春天的魅力!
(二)学习第二段。
1、(出示课件:树木)生读描写树木的句子。(讲解抽出一词:使劲、奋力、快速)作者用了一个抽出把春天的活力都写出来了。
指名读,指导朗读。
喜欢春天的同学起立读。除了树木还有什么景物?生回答:积雪、小溪、小鹿,(出示课件:小鹿)你看多么美丽的小鹿啊!(指名读,师评价)
讲解:欣赏一词。小鹿像人一样在欣赏自己的影子,把小鹿比作了人,这是一句拟人句。(板书:拟人)让我们一齐读一读生机勃勃的春天吧!(生读:板书生机勃勃)
过度:
(三)学习第三段夏天。
1、生自由读第三段,找出描写的景物。
2、欣赏图片,品味重点语句,有感情的朗读。
a夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严实实的,挡住了人们的'视线,遮住了蓝蓝的天空。哪些词语用得好?为什么?
(先欣赏夏天树木图片再挑生说)“葱葱茏茏”用来形容草木茂盛的样子。密密层层形容枝叶长得又密又多,它让我们仿佛看到了夏天树木长得枝繁叶茂的特点。 “封”字用的真形象,它让我们看到了树木枝叶遮天蔽日,又密又厚的景象,又显示出树木夏天生长的勃勃生机。(男生齐读描写树木的句子。)
b早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。哪个词写得好?
(课件出示图片)帮助学生理解“浸”。一个“浸”,让我们感受到什么?
生说(树林里雾很多很浓,水汽很大。从中说明是密密层层的叶子把森林封得严严实实的,才使雾不容易散去,整个森林就像浸染在乳白色的浓雾中。)挑生朗读。
c看图理解“千万缕像利剑一样的金光”
(阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来)生齐读
d 看图感受野花的美 ( 挑生读出野花的美。)
师板书 比喻 ( 渗透写作方法 大家也要向作者这样,用上比喻和拟人等修辞手法,把景物描写的更生动形象。)
3、总结夏天的特点,有感情的朗读。
板书 葱葱茏茏
(四)总结学习方法,自学秋天和冬天两个自然段。出示自学提示:读 一读,找景物,赏一赏,品语句,总结特点,有感情朗读。
(五)汇报展示
1、秋天这一段。
a生说描写了白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参。
b 品味语句(课件出示: 秋风吹来,落叶在林间飞舞)。(这句写得美,写出了落叶随风飘落的样子。)
c秋天是个丰收的季节。师板书 果实累累
d 生带着丰收的喜悦有感情的朗读。
2、冬天这一段。
a描写了雪花、树、西北风、紫貂、黑熊、松鼠。
b品味语句 (课件出示: 西北风呼呼地刮过树梢。)(风很大,好冷啊!)黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。(雪太大了,黑熊无法出来找食物,只能添脚掌上分泌的养分过冬)
c 冬天一片银白 师板书 银白世界
d有感情的朗读冬天。
(六)交流:如果你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去,为什么?
四、总结全文,渗透写作方法。
1、看板书,说结构特点。总分总
2、按课文内容填空。课件出示一年四季描写树木的句子,让生填空。了解同一景物,在不同季节,特点也不同。引导生描写景物时一定要抓住景物特点去写。
五、作业
1、我的家乡也很美,我要写一写家乡的一处景物。
2背诵自己喜欢的季节。
板书
23 美丽的小兴安岭
春 生机勃勃 写作方法
夏 葱葱茏茏 总—分—总
秋 果实累累 拟人
冬 银白世界 比喻