小班捉迷藏游戏教案

时间:2024-09-11 23:31:04
小班捉迷藏游戏教案

小班捉迷藏游戏教案

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小班捉迷藏游戏教案,欢迎大家分享。

小班捉迷藏游戏教案1

活动目标:

1、感受、区分不同乐曲的性质(活泼和抒情)。

2、尝试听不同乐曲进行游戏,体验参与音乐活动的快乐。

活动重点:能根据乐曲的不同进行游戏。

活动准备: 木偶小兔一个,音乐录音《小白兔捉迷藏》。

活动过程:

1、引起兴趣:

—“我是小白兔,我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧!”

2、欣赏a段乐曲:

—“小兔在干什么?”

教师示范小兔跳,鼓励幼儿学做小兔跳。

教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。

幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。

3、欣赏b段乐曲:

—“两段乐曲有什么不同?”

“这段音乐里,小兔在干什么呀?”

请幼儿用动作表现b段乐曲。

4、完整欣赏a段、b段乐曲。

5、音乐游戏:小白兔捉迷藏:

玩法:当a段乐曲响起时,幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳;当b段乐曲响起时,兔妈妈来寻小兔,而此时小兔马上变成一个静止的.造型,让兔妈妈找不到小兔,兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。

规则:当b段乐曲响起时,小兔马上变成一个静止的造型,在兔妈妈寻找小兔时,小兔不能动。

活动二:

活动名称:小兔跳彩圈

活动目标:

1、能听口令按照顺(逆)时针方向走。

2、根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。

活动重点:

能向前连续的跳。

活动准备:

小白兔头饰,红、黄、蓝绿彩色板,红、黄、蓝绿彩色圈20个,音乐磁带。

活动过程:

1、教师在场地上画一个大圆圈,沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。

2、教师示范活动方法,幼儿随着音乐在大圆圈内顺(逆)时针方向走,看到圈要跳进去再跳出来。

3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板,幼儿根据色彩的变化,迅速跳到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只“小兔”。

小班捉迷藏游戏教案2

活动目标:

1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程:

一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?

(教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?

2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)教师表演后提问:

1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的'?

(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班捉迷藏游戏教案3

设计思路:

大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉,益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察,积极思考,从而构建初步的数学知识,并为自己的生活所用。

动物世界对于我们的孩子来说充满了生机,充满了趣味。随着《动物花花衣》主题的开展,孩子们面对各种形态的动物,常常会充满好奇,他们用眼睛打量,用耳朵聆听,用小手抚摸。为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触,激发孩子们的探索欲望,并结合小班第二学期数教育目标:区别上面、下面、前面、后面等不同的方位,我设计了“捉迷藏”的活动。

活动目标:

1、能仔细观察区别物体的不同方位,探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

活动准备:

1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

2、“捉迷藏”场景。

活动过程:

一、花园找动物,感知方位:

1、说说看见的动物

提问:今天,赵老师带你们来小花园,和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁?它在哪里?(感知上下、前后方位)

小结:原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面,有的动物在树的`下面。有的在花丛的前面,有的在花丛的后面。

2、找找看不见的动物

听声音

提问:这是谁的声音?谁来找找这两个动物在哪里?

找到了,说说它们躲在哪里了?

小结:原来它们躲在花丛的后面,身体全都被挡住,就不太容易被找到了!

二、和动物捉迷藏、迁移经验:

1、幼儿藏动物,找动物

(1)部分幼儿藏动物

(2)部分幼儿找动物

要求:找到了,要说说你在哪里找到的动物。

2、幼儿玩捉迷藏

(1)男孩子先来躲,女孩子来找。

要求:要说清楚,找到了谁,他在哪里?

(2)交换玩游戏。

小结:下次我们再来玩捉迷藏,看看谁能把自己藏得最好,最后才被发现。

小班捉迷藏游戏教案4

【设计思路】:

孩子都是喜欢小动物的,千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》,孩子们每天来园后,总喜欢到饲养角去看小动物,和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫,小猫毛绒绒的非常可爱,孩子们 ……此处隐藏3903个字……>

今天天气真好,我们开着小火车去公园玩吧!

提问:看!草地上开了许多美丽的.花,花是什么样子的呀?我们一起来学一学吧!

2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段

提问:看!谁来花园了呀?(小兔子)

(1)小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

(2)伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

“欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎小白兔,欢迎来到美丽花园!”

重点提问:.小兔子是怎么来的?小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的!

3.播放完整音乐,听辨出b段捉迷藏的音乐

(1)教师将手指变成小兔子,听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了,它藏起来了”

(2)第二遍听音乐,听辨捉迷藏的音乐

重点提问:小兔子是听到什么音乐时跳的?什么音乐时藏得?

4、玩游戏《小兔捉迷藏》,引导幼儿创编花的造型

小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时,变成了一朵花,现在我来当兔妈妈,你们来当小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁也像小兔一样,变成一朵美丽的小花一动也不动,不让妈妈发现。

三、结束部分

《开火车》离开教室

小班捉迷藏游戏教案11

活动目标:

巩固幼儿对方位的认识,融洽亲情。

活动准备:

各种动物玩具

游戏规则:

1.老师藏动物玩具,请幼儿找一找说一说。

2.幼儿藏起来老师找一找,说出幼儿藏的方位,。如床下、门后、被子里等。

3.老师藏起来幼儿找,引导幼儿说说从哪里找到的.。

4.幼儿拿玩具,按老师说方位放玩具。如:头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。

活动反思:

本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

小班捉迷藏游戏教案12

活动目标:

1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣,感受油水分离的

特殊效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

材料柜(内有自制的海绵球,用白色蜡笔画过各种

小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布

设计思路:通过前几次的玩色活动,如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”,初步激发了孩子对色彩的`喜爱,而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天,有小朋友一直对我说:“李老师,我们好久没玩颜料了,我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色重点指导:

(一)导入活动,引起兴趣

1. 师:今天,我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏

的游戏,它们就藏在这张大纸上,猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)

2. 师:我们一起把这些小动物请出来,好吗?

(二)讲解示范

1. 师:我请绵球宝宝来帮忙,给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)

2. 教师示范用绵球平涂,从纸的最上端开始涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂,不留空。并边涂边说:“找呀找呀找呀找,小动物们快出来。”

(三)幼儿练习

1. 鼓励幼儿边说边涂,把整张纸都涂满。

2. 指导幼儿平涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂。

(四)活动结束

和好朋友说说你把谁找出来了。

小班捉迷藏游戏教案13

设计思路:

孩子都是喜欢小动物的,千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》,孩子们每天来园后,总喜欢到饲养角去看小动物,和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫,小猫毛绒绒的非常可爱,孩子们都争着去摸、去抓,小猫吓得跑到钢琴后面去了,当孩子们找到它时,都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫,于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点,在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节,让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐,自然地产生了爱小猫的情感。

活动目标:

1。能够根据歌词内容做动作。

2。知道遵守游戏规则。

3。体验与同伴游戏的快乐。

4。了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

5。了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备:

1。玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。

2。幼儿活动前观察过小猫,初步学会歌曲《找小猫》。

3。环境设置:家、粮仓等(根据现场已有的材料)。

活动过程:

导入:幼儿随音乐进活动室。

一、实物观察,感知小猫的可爱。

看一看、学一学,探索小猫的'不同动作形象。

二、复习歌曲,表演歌曲,师幼在共同的游戏体验中,感知出游戏的规则。

1、在演唱歌曲的同时,引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。

2、师幼共同活动,体验游戏的玩法。

⑴师幼清唱歌曲,引导幼儿表演歌曲内容。

⑵师幼跟随音乐进行游戏。

3、小结:师幼谈话,得出游戏规则。

(1)小猫唱歌时,你们怎么样?(做一做自己想的动作)(2)当小猫唱到"找个地方躲躲好"时,你们就怎么样?(这时才能悄悄地藏起来)(3)当猫妈妈唱到"找呀找呀找呀找,小猫找到了"时,被妈妈摸到头的小猫就怎样?没被摸到头的就怎样?(摸到头的悄悄跑回家,没摸到头的等妈妈问:"我的小猫在哪呢?"再回答:"喵—在这儿呢!")三、创设游戏场景,在唱唱演演中继续做游戏,巩固玩法,体验快乐。

引导幼儿能根据场景的变化,自主选择游戏时的藏身地点,积极主动地参与游戏。

活动反思:

音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心,大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方,但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性,在他们释放天性的同时,我们更应该让他们懂得安全的重要性,喜欢捉迷藏、玩游戏,可以,但是有很多地方不是玩耍的场所,要格外注意安全,所以在游戏结束,和小朋友们进行了讨论,捉迷藏在哪里可以玩,在哪里不可以玩。

第一,小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏

放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍,放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去,玩到尽兴时,就会忘记马路边暗含的危险,孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情,因为孩子的目标小,又缺少应变能力很容易发生交通事故。

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