蝴蝶找花教案

时间:2024-09-15 21:18:06
蝴蝶找花教案(15篇)

蝴蝶找花教案(15篇)

作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的蝴蝶找花教案,欢迎阅读与收藏。

蝴蝶找花教案1

活动目标:

1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。

活动准备:

1、红、黄、绿色的`小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色雪花片。

2、红、黄、绿色花一朵,红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。

活动过程:

1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。

教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”

2、游戏“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮雪花片找家(学习按颜色分类)。

教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片,让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是雪花片宝宝的家,请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”

4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

“这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些雪花片宝宝为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”

蝴蝶找花教案2

活动目标:

1、通过游戏,引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,体验活动所带来的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1、环境准备:创设花园的情景,花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,红、黄、蓝三种颜色的门。

2、物质准备:a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。

活动过程:

一、通过入场游戏,初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。

1、幼儿“变”成小蝴蝶。

游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌,引导幼儿与同伴相互交流:我变成了一只×蝴蝶。

2、进公园:要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园,感知颜色的对应。

二、逛公园,引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

1、幼儿自由观察,互相交流,提问:公园里有些什么?

2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的.发现,比较花、蝴蝶、房子的不同。

三、游戏:蝴蝶找花。

1、自由找花避雨。

要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶,听到雷声就赶快躲到花的下面,并引导幼儿说:我躲在什么颜色的花下面。

2、找相同颜色的花避雨。

再次游戏,要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

四、游戏:送小蝴蝶回家。

1、启发幼儿按标记归类,边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。

2、送花:引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

活动反思:

整个活动以游戏贯穿始终,各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类,并用颜色标记表示分类结果,达到了教学目标。孩子们活动过程中,兴趣很高,注意力非常集中,孩子们都积极参与游戏,玩的不亦乐乎,活动气氛非常活跃。唯有不足之处是:教师组织活动的语言需要再简练一些,还有幼儿分组操作活动环节,教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后,要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

蝴蝶找花教案3

活动名称:

活动内容:数学——认识颜色

活动目标:1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。

活动准备:

1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

授课教师:

乔亚萍

活动过程:

1、(把相同颜色的物体放在一起)。

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的`游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”

2、游戏

三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是积塑宝宝的家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。”

4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

“这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”

蝴蝶找花教案4

游戏目标:

巩固对颜色、形状的认识。

培养幼 ……此处隐藏8401个字……卡片有几朵花,然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中,插好后看卡片上有几朵花?会有几只蝴蝶飞来找她做朋友,然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里,一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友?

2.第三组;分花片找点卡。

师;先把盒子里的花片都拿出来放在桌上,把相同的放在一起。想一想,应该谁放在最前面的格子里,谁放在后面的格子里。放好后再找点卡,送给花片。

活动反思:对幼儿园的小班孩子来说,由于年龄偏小,不能保持长久的注意力,对于枯燥的数学更爱不起来。如果教师将数学知识融入游戏,或者能将数学问题巧妙的“设计”到“生活情境”中,以此来组织数学教学活动的话,既能满足幼儿的好奇心,同时又能帮助幼儿积累探究经验,避免数学学习的机械化。因此,在活动中,我已带小朋友去《小明家看花》这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分,借助让幼儿看小明家有几盆花开?每一盆画中有几朵小花?蝴蝶飞来找朋友等环节。将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时,我还注意小组操作中游戏的.多样性、层次性,把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性,让小朋友学的轻松,愉快。因此,在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。孩子们在轻松愉快的活动中,能手口一致的点数5以内的实物说出点数,能按1-5实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果,这需要我们教师在以后的活动中加以引导,培养。

蝴蝶找花教案14

活动目标:

1.感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

3.尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

活动准备:

1.《蝴蝶找花》ppt课件。

2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

3.幼儿坐成半圆形。

活动过程:

一、谈话导入,揭示歌曲名称。

1.现在是什么季节?(春天)

2.提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。

幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。

2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以帮助幼儿理解歌词内容。

你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

3.幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。

4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的'节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

1.启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。

2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

四、活动结束。

今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

蝴蝶找花教案15

【活动目标】

1.体验分类计数活动的乐趣。

2.能根据物体不同特征进行分类并计数。

【活动重、难点】

重点:能根据物体不同特征进行分类并计数。

难点:能排除干扰,将相同特征的物体归类。

【活动准备】

1.教具:红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个,红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一,带蝴蝶的数字卡片。三维分类图PPT。

2.学具:大红花、小红花图片若干,大黄花、小黄花图片若干,大蓝花、小蓝花图片若干,小数字卡片,分类记录表,磁吸。

【活动过程】

(一)“蝴蝶找花”游戏导入

1.观察小蝴蝶的特征。

指导语:“小蝴蝶们真漂亮,你是什么样的小蝴蝶呀?你的身上有什么样的斑点?”

2.观察花的特征。

指导语:“今天天气很好,妈妈带你们出来玩玩吧!我们来到哪里了?这些花真美呀!它们都是什么样的?”

师:“哎呀,下雨啦!快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧!”

(二)展开

1.按颜色分类并计数。

提问:“你为什么躲在X花下面?还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样,才过来避雨的?”

红花下面的红色小蝴蝶有几只?黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢?”

师将小蝴蝶的数量贴在花下面。(红、黄、蓝色蝴蝶及数量)

2.按形状分类并计数。

(1)提问:

“小朋友看看这些花除了颜色不一样之外,还有什么不一样?”

“小朋友再看一看自己的翅膀上的'图案是什么形状的?”

“那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢?为什么呀?”

(2)指导语:仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的图案是一样的呢?小蝴蝶快换换地方飞一飞吧!

3.计数。

(1)指导语:圆形花下面有几只小蝴蝶呀?三角形、长方形呢?

(2)师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。

4.创设情境,操作练习。

(1)指导语:小蝴蝶这么聪明呀!花妈妈遇到难题了,想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了,想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问:“哪些小花可以放在一起呢?为什么?数一数在一起的小花有几朵?”

(2)幼儿分组合作操作:小组幼儿操作图片,交流探索进行大小、颜色、形状的分类,其中一名幼儿记录。

(3)师巡回指导。

5.展示操作结果,师幼交流讨论。

(1)交流讨论幼儿记录结果。

提问:你们为什么这么分呢?它们哪些地方是一样的?

小结:小花宝宝们可以按照颜色、形状、大小来分类。同样颜色可以在一起,同样形状可以在一起,同样大小也可以在一起。

(2)展示三维分类图。

指导语:原来,小花宝宝可以这样分呀!这样分得太漂亮了!花妈妈非常感谢小蝴蝶们!

(三)结束

伴随音乐,蝴蝶绕花飞一圈,出活动室。

结束语:小蝴蝶们,雨停了,太阳出来了,咱们再出去玩一会儿吧!

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