幼儿语言活动教案

时间:2024-11-04 16:52:16
幼儿语言活动教案

幼儿语言活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿语言活动教案,欢迎大家分享。

幼儿语言活动教案1

教学目的:

通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

准备:

老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

活动与指导:

1. 教师边演示图片边讲述故事。

2. 讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理?

3. 游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的.头饰进行故事表演。

4. 提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,终于拔出了萝卜。

附故事:拔萝卜

老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"

老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"

小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"

小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"

小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"

小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

幼儿语言活动教案2

活动内容

科学活动:谁会唱歌

活动目标

1.探索各种纸发出的不同声音。

2.能用纸来为歌曲伴奏,体验玩纸的乐趣。

活动准备

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

活动过程:

一、尝试操作,发现发出声音的方法

1.“小朋友们你们看,老师给你们带来了什么?告诉小朋友一个秘密,这些纸还会发出美妙的声音呢!”

2.“请小朋友去试—试,用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)(难点)

二、自由探索让纸发出声响的办法。(重点)

教师:谁的纸会唱歌?鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

教师:你的纸是怎么唱歌的.?请幼儿为大家演示。

三、游戏:纸的大合唱

播放一段欢快、热烈的背景音乐,请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

幼儿相互交换手中的纸,体验不同的“歌声”。

活动延伸:

将不同的纸放在表演区内,供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。

幼儿语言活动教案3

一、活动目标:

1、理解故事内容,体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题,并大胆表述。

二、活动准备:

故事《大西瓜》课件。

三、活动过程:

1、谜语游戏,引起导入故事。

提问:(1)谁来猜一猜?师:这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

2、看图讲故事,并播放幻灯片。

(1)、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧!”

提问:①夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠觉得怎么样?

②发现一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

③还有半个西瓜,小老鼠为什么不吃呢?

(2)、续讲故事至“这下可凉快多了。”

提问:吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

小老鼠戴上西瓜帽有趣吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

(3)、幼儿看图,想办法帮助小老鼠过河。

提问:小老鼠又不会游泳,这可怎么办呢?你们有什么好办法?

老师:那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢?(故事讲至稳 稳当当的过了河。)

(4)、续讲故事至“小家伙,我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

①发生了什么事情?

②大灰狼是怎么说的'?小老鼠觉得怎么样?

③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么办法帮助小老鼠?

④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?

老师:让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。)

3、完整的欣赏故事。(播放课件。)

讨论:你们喜欢这只小老鼠嘛?为什么喜欢它呢?

四、案例分析

在故事教学活动中,老师以幼儿为主体,课件为载体,创造一个自由、宽松的语言交流环境,鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈

并能用肢体语言进行表演,体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿,鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。

此次语言活动以多媒体课件为载体,使幼儿更加生动、直观的观察画面,理解故事内容。

活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难,设身处地的为小老鼠着想,积极开动脑筋想办法帮助它,并能清楚地表述出自己的想法。

对问题的设计也是紧扣目标,幼儿在理解故事内容的基础上,体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈,兴趣也很浓厚。

幼儿语言活动教案4

设计意图

选择此活动是由于该图画书语言简洁明了,图文对应,文问图答。画面不仅呈现了文字描述的内容,还增添了丰富的图画细节。绘本中的小黑像一个活泼的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼儿 ……此处隐藏8188个字……”上,飘呀飘,飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀?(马路上)马路上有什么?(蚂蚁)变成了它的什么?

(发挥幼儿想象,引导幼儿回答。)

3、:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。

师:小树叶飘呀飘又回到草地上,风停了,我们休息一下。

师:

A、刚才小树叶先飘到哪里呀?(草地上)变成什么?(小虫的屋子)

B、小树叶又飘到哪里呀?(小河里)变成什么?(小鱼的小伞)

C、小树叶最后飘到哪里呀?(马路上)变成什么?(蚂蚁的汽车)

(2)集体进行创编。

师:现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成,好吗?

师:我们一起再帮取个好听的名字吧。(请幼儿来编。)

(3)完整朗诵两遍。

4、:“叶子宝宝与树妈妈”

师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗?

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

幼儿语言活动教案14

活动目标:

1.初步理解散文的内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。

2.感知、探究、表演散文的内容,加深对散文的理解。

3.感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

1.教学挂图:《落叶》。

2.优美、抒情的背景音乐。

3.道具:大树头饰一个,树叶手环若干。

活动过程:

(一)歌曲《小树叶》导入活动。

教师组织幼儿在活动室门外,播放歌曲《小树叶》,幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕,教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

(二)教师和幼儿共同欣赏配乐散文。

教师播放配乐散文,教师做出被散文的内容陶醉的样子,感染幼儿用心地去倾听配乐散文。

(三)教师帮助幼儿回忆散文的内容。

教师:你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定,鼓励更多的幼儿说一说。)

(四)利用教学挂图,教师和幼儿再次欣赏配乐散文。

1.教师随着配乐散文的播放,用手指到相应的画面与文字,帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

2.教师:现在我们边看图画,边听散文,看看有没有什么不一样的感觉?

(五)鼓励幼儿提出问题,集体探究,加深对散文意境的理解。

教师:这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。)

1.鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿,教师可以用征询的语气说:你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)

教师:以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师,请你们来提问,好不好?那听完这篇散文,你还想知道什么都可以提出来。

2.教师根据幼儿提出的问题,以反问的`方式引导幼儿思考、寻求答案。

(六)随配乐散文教师和幼儿共同表演,进一步理解散文。

1.教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。

2.教师请表演得好的幼儿交流他们的表演,扩大全体幼儿的经验。

活动延伸:

1.区角活动:幼儿自制树叶生长图卡,并进行排序活动。

2.环境创设:教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室,让幼儿感受到秋天的氛围。

3.家园共育:建议家长在休息的日子里,带领幼儿收集、整理落叶,共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

资料附录:

[散文]落叶

大树是妈妈,小树叶是她的孩子。

春天,小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天,小树叶已长大了,在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞,送来一片片阴凉。秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子,飘呀飘呀,飘到屋顶上,屋顶变得金黄。飘到小河里,水面上像飘着许多小船。飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团,好像在说:“妈妈,天气渐渐冷起来了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈,盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。

活动反思:

散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以,我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动开始,我说:我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我:那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的,很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。我:一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们:像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。我:很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?孩子们:像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。

经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

幼儿语言活动教案15

活动名称: 认识蝴蝶

活动目标:

1、了解蝴蝶的知识

2、感受大自然中的美

3、尝试自己创编歌曲

活动准备: 蝴蝶图片、录像资料、钢琴

活动过程:

一、开始部分:

组织幼儿来说说自己了解的.有关蝴蝶的话题。

如:“蝴蝶有几个翅膀?”“蝴蝶身上有什么颜色?”

二、基本部分:

1、欣赏录像资料及图片

请幼儿来观看,看后说说自己的想法,找一找图中有两只一样花纹的蝴蝶吗?看看 他们有几个翅膀?

2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶,并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲,向大家介绍同伴编出的歌词。

“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”

三、结束部分:

教师弹幼儿熟悉的旋律,让幼儿尝试唱创编的歌词,鼓励幼儿主动参与并唱给大家听,感受创编的乐趣。

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