小学一年级语文教案

时间:2024-11-06 21:18:06
小学一年级语文教案合集15篇

小学一年级语文教案合集15篇

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小学一年级语文教案,希望对大家有所帮助。

  小学一年级语文教案1

《柳树醒了》

教学内容

1、柳树醒了

教学课时

第 一 课时

教学课型

阅读识字课

是否集体备课

教材

分析

《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

教学

目标

1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。

教学

重点

识字写字。

教学

难点

能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。

教学

准备

1、学生准备春天的图画。

2、多媒体课件。

优秀案例

生成设计

一、课前谈话:

昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。

二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。

三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名各个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。

四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。

五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。

出示有柳树的春景图。

提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)

小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?

设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。

语言训练:

春雨帮助柳树“__________,”柳树变得“__________,”柳树对春雨说:“__________。”

春风帮助柳树,柳树变得“__________,”柳树对春风说:“__________。”

春燕和小柳树“__________,”柳树“__________,”柳树边飞边说:“__________。”

读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!

演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。

在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。

六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。

七、巩固练习

1.开火车读生字。

2.用熟字来记忆。

3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)

(1)身上脏了怎么办——洗“澡”。

(2)大雨落在田地上——“雷”。

(3)自行车轮胎缺少气——“软”。

4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。

八、指导写字。

1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

(1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。

(2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。

2.学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。

一、激趣,引入新课。

1、你喜欢春天吗?(板书“春”字)词:你看见这个字想到了什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。)

2、做“一字开花”游戏,看谁说得多。

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板书:春雷春雨春风春燕

3、出示多媒体课件,感受春天大地复苏的景象

二、初读课文,整体感知

1、谁知道冬天的柳树是什么样子?(冬天柳树就像人在睡觉。)春天柳树发生什么变化了?(柳树发芽好比睡觉醒了。)

2、柳树在谁的帮助下醒的呢?听听课文是怎么说的?

(课件出示:配乐课文朗读并配相关画面)让学生说说。板书:春雷、春雨、春风、春燕。

3、这首诗好听吗?想不想读?分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。

4、谁愿意读第一节(依次指名读各小节)。

四、朗读背诵,感悟课文

1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。

(根据学生的回答依次学习相应小节。)

2、学生在读书交流中,随机出示课件中相应小节,帮助领悟,读好“醒、软、绿、飞、高”等词。

第一节:(课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。)

想象:春雷会跟柳树说什么?

第二节:(课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。)

你觉得这一小节该怎样读呢?

第三节:(课件出示:春风吹动柳枝,柳枝飘荡)

引读,你们瞧!春风给柳树梳头,梳着梳着——(生读)。

第四节:谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的`?理解“柳絮”:(课件出示:一双燕子在空中飞来飞去,柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子,绒毛随风飞散。)

第五小节:(课件出示:柳树枝条在风中飘荡,孩子们在树下玩耍。)看,小柳树醒了,它在干什么?会班齐读。

3、再读读课文,想想:你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么?

4、和同桌小伙伴一起试着背背课文,比比谁先会背。(课件出示课文插图,同时配乐。)

板书设计

春雨 洗澡 柳枝 软了

春风 梳头 柳梢 绿了

春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

作业设计

背诵课文

练字

观察,春天还有什么也醒了?

教学反思

课的开始很自然地导入了新课,“一字开 ……此处隐藏15017个字……老师读,迎。

生:迎迎迎

师:谁来给“迎”字找朋友。

生1:迎欢迎

生2:迎迎来

(4)师:孙悟空来到小朋友家的电视前,小朋友多高兴呀!谁来高兴的读这一句。

生1:迎来天上孙悟空,来到我家电视前。

师:请男孩子来读读。

男生:迎来天上孙悟空,来到我家电视前。

师:我们一起高兴地读读。

生:迎来天上孙悟空,来到我家电视前。

(5)师:小朋友那么喜欢孙悟空,你想对它说些什么?

生1:孙悟空你可以教我七十二变吗?

生2:孙悟空你到我家来玩吧!

(6)师:小朋友想想,是谁迎来了孙悟空?

生1:是电视机。

生2:是电视塔。

  小学一年级语文教案14

教学目标:

1、会写6个字,会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文,感受到星夜天空、城市、田野的迷人美景,激发观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。

重点难点:

识字、写字,有感情地朗读课文。

字词全解:

1、要求会写的字。

字义:没有。

组词:比无声无线电

造句:大海一望无边。

字义:眼睛。

组词:目光目标目前

造句:戒瞄准目标了。

字义:田地。

组词:水田种田农田

造句:田里的庄稼长得真好。

字义:飞行。

组词:飞机飞了飞鸟

造句:飞机在空中飞行。

字义:本课指和上下距离同等的地位。

组词:中学中国中间

造句:船停在湖中央。

字义:能制造工具并能劳动的动物。

组词:工人人民人口

造句:妈妈是工人。

2、要求会认的宇。

夜把高数美丽灯

夜晚火把提高数学美丽华丽电灯

黑夜把门高效数字和美秀丽灯光

qiāo静悄悄fen分开

多音字:悄分

qiǎo悄然无声fen水分

词语解释:

悄悄:(行动)不让人知道。[例句]华华悄悄地走了进来。

纷纷:接二连三的。[例句]大家纷纷向老师提问题。

光彩夺目:颜色十分耀眼。

顽皮:调皮。[倒句]我的小表弟十分顽皮。

放射:由一点向四处射出。

迷人:让人沉醉。[例句]她有一对迷人的小酒窝。

近、反义词:

近义词:悄悄——慢慢美丽——漂亮顽皮——调皮、淘气

句解段析:

①夜悄悄地来了,一颗颗小星星纷纷跳进了银河,把自己洗得亮亮的。

段析:以上是文章的第一部分(①):这段运用了拟人的手法,形象地描绘了晴朗的夜晚天上的星星又多又亮的特点。

②高楼里,也闪着无数的“星星”,红的、黄的、蓝

的……光彩夺目,十分羡丽。段析:以上是文章的第二部分(②):这段用打比方的手法,描写了高楼里灯火辉煌、耀眼夺目的特点。这里是把灯火比作“星星”。

⑨田野上,顽皮的`萤火虫提着小灯笼飞来飞去o[句解:这里用、了比喻和拟人的手法。萤火虫身上有发光器,在夜晚闪着黄、绿的光,看起来,像提着个小灯笼。]那小灯笼放射出点点银光,好像在和银河中的小星星比亮呢。[句解:这里的“好像”不是比喻词,是“似乎”“仿佛”的意思。]

段析:以上是文章的第三部分(③):这段用比喻、拟人的手法描写了田野里的萤火虫飞来飞去,放射出点点银光。

④多么迷人的星夜呀!

段析:以上是文章的第四部分(④):这是对全总结,抒发了作者对迷人的夏夜的赞叹之情。

全析:夜悄悄地降临了,深蓝的天幕上缀满无数宝石般的星星,这时一颗流星划过天际,在夜色中显得更_亮了。城市的高楼里,五彩的灯光与天上的群星交相辉映。郊外的田野上,无数的萤火虫飞来飞去,放射出点点银光:天上人间二片星光的世界,好一个迷人的星夜啊!

  小学一年级语文教案15

教材分析:

这一单元的语文天地安排了写字、变字形、分类、补充句子、观察雪花、阅读古诗等练习。

“学写字”是巩固巾衣本牙的笔顺。

变字形是用灵活的形式让学生了解汉字之间的联系。

补充句子是在课文学习的巩固和延伸。

读背古诗的内容的是宋朝诗人王安石的《梅花》,古诗的内容与本单元的速提相联系,并配有图画,学生图文对照,可以了解古诗的内容和意境。

“金钥匙”告诉学生的是汉字的会意,运用它可以帮助学生理解字的意思。

教学建议:

“语文天地”的内容可以集中进行,也可以结合课文的学习穿插进行。

“学写字”的内容有“巾、衣、本、牙”,前三个可以结合课文《冬天是个魔术师》的'识字写字教学进行,“牙”可以在学习《雪地里的小画家》时认读和学习书写。

“变形小魔术”的练习时让学生了解汉字的特点,给原来学过的字加上合适的笔画或者部首,就可以组成新字。由于形式灵活,学生很乐意学习。

“读一读,继续往下说词语”是分类题目的形式,在完成这一题时,需要让学生了解,接下去应该说哪样的词语,明白为什么这样说。然后可以拓展,例如说说你有哪些学习用品,你家的厨房里都有哪些用具等等。

“照样子说一说”的练习可以放在课文讲解的过程中解决。

“读一读”的练习是让学生了解有关节气方面的知识,可以让学生结合实际经验说一说。

处理“观察雪景,或者收集报纸杂志上的雪景图片,说一说”一题时,提前布置,让学生收集、剪贴,上课时展示,可以用评选优胜小组的形式,调动学生的积极性。

“仔细观察雪花,在老师的帮助下,剪一个漂亮的雪花图案”的练习可以放在美术课上进行,为了激发学生的兴趣,可以在板报栏里开辟一个小栏目,展示大家的作品。

《梅花》一诗,对于小学生来说,内容比较难,不容易体会其中包含的意境。

主要是让学生自己读,并且练习背诵,老师适当的点拨,让学生了解古诗所含的韵味和美。《梅花》是诗人王安石推行变法受到保守势力阻挠失败后,复杂心情的表白。了解了这些,可以帮助学生理解诗中梅花凌寒怒放,身处墙角依然散发出幽幽清香,实际上是在表白自己孤芳自傲、不畏邪恶和永不屈服的志向和品格。鉴于学生的接受能力和理解能力的粗浅,在这里知识让学生有所了解,无需记忆。

诗中的疑难词语有:

凌:冒。寒:严寒。

独:孤独。遥知:远远观望得知。

为有:因为有。暗香:幽幽的香气。

诗意是:在墙边有几枝梅花,冒着严寒独自开放。远远观望不像是雪,闻到香味后便知道是梅花。

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