小学一年级教案

时间:2024-11-06 23:31:04
小学一年级教案模板

小学一年级教案模板

作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学一年级教案模板 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学一年级教案模板 1

  一,课前谈话

1,小朋友们,在小学里生活了好几个月,你们喜欢语文课吗?瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的,一定在语文课上学到了不少本领,能告诉大家吗?

评:①真厉害!②你学得真快乐!③了不起!

2,哇,还有那么多的本领啊,真了不起!那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果,每个苹果都有它的名字呢!你认识它吗?(逐个出示苹果:里,到,说,你,去,更,红,绿,有,云,雨,)前面四个,请四位学生来

师:谁能把剩下的苹果全部采走呀?哇,真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了?开火车采采!

3,瞧大家这么认真的样子,一定采到不少苹果了吧。瞧,苹果跑上去了,我们来认一认吧!(课件出示词语:下雨,月儿,哪里,船儿,出来,白云,不要,绿草)(“月儿”评:你把儿化音读得特别好听;你要是把“儿”读得再轻再快就更棒了,再试试好吗?我们一起来试试。)

4,我们再请一位小农民来采一采。

哇,小朋友们个个都这么厉害,那这节课上呀,我相信你们也一定能做到听课认真、坐得端正、发言积极响亮,是不是呀?好,那我们可以开始上课了吗?

问好。

二,导出课题

1,看我们的小朋友一个个聪明可爱,我给大家带来了好多好多的朋友,它们呀可想和你们交朋友啦!瞧,它们是谁?(课件出示雨点儿图片)

2,对,它们是雨点儿。今天,我们就来学学课文《雨点儿》。写课题带拼音。

3,这个字你见过吗?“点”,谁来读一读。(请三位,评:非常正确;声音响亮的!)它的`偏旁是——四点底。题目会读了吗?(请2位,评:你读得很准确!很认真!)我也想来试试好吗?手:瞧:这个呀是我的舌头。范读三遍。跟着着老师的样子试试吧。

4,谁也来试试!(指名2位,男生读,女生读,一起来)

5,瞧,这里有一个大大的雨点儿,我们叫它——。谁来念念(请3位)那么这个呢?(请3位)

6,真棒!你们知道吗,这两个新朋友来的路上呀,还发生了一些小故事呢。我们一起去了解了解吧。

  三,初学课文

1,请你打开课文翻到105页,听老师来朗读。准备好了吗?

2,请你也去读一读好吗?听清楚要求,认真地读一读课文,遇到不认识的字多拼读几遍,

要是读完了一遍,老师还没有说停,请你再多读几遍。听清楚了吗?现在开始!

3,猜字、生字检查。

①哇,我们的小朋友一个个都读得这么认真呀,老师要奖励大家来做个猜字游戏。准备好了吗——

大口装小口——回。

评:真聪明!你也来读一读。你也来。一起来

门里躲着一小口——问。你也来读一读。你也来。一起来。

答:这个生字宝宝你认识吗?你来。(3位)一起来。

②方

请方俊阳来读。你跟它熟不熟?为什么。你也来。

太棒了,我要把这个字的笔顺都告诉大家呢。一起读。

给它找个朋友?“地方”朗读指导。瞧(课件出示)和“地”连在一起,它就读轻声。你会吗?多读。

过渡:厉害!我们把生字宝宝读得这么好,一定能把课文读得更棒!是不是呀。

4,学习第一自然段

谁最勇敢!来读读课文(请一位)我说在哪里停你就在哪里停好吗?

①老师听出来了,你读得非常认真。还把这个字读得特别好!(课件出示)你来读,你来读,一起读。

哎,你在哪里也见过这个字呀?瞧,这是什么书?数学。喊喊它的名字。(2位)

今天我们学的是第三声:一起来。我还给它找了个朋友:出示:数不清。

你来读读这个词(请三位)。什么东西会数不清呀?还有数不清的雨点儿(出示句子)

马上读一读。

雨点儿可爱吗?你来读。(三位)评:真优美!真可爱!男生读,女生读。

②还有一个生字宝宝藏在这里呢。瞧。你来。(三位)

看着它,想想怎样才能让东西飘起来呀?对,用风,所以它的偏旁是——风字旁。你也来读。(请三位)

给它找个朋友:飘落。男生读,女生读。

小雨点儿是从哪里飘落下来的呀?马上和同桌一起读读这句话。

你来读(三位)评:要是你把飘落读得再轻点就更美了;真美;太棒了!

③读得真美!谁能把这两句话连起来读一读。自己试试。

④来读一读。真棒!(指名两位,男生读,女生读)

⑤我也想来试试好不好呀?

⑥一起来。

7,接读课文

后面的段落呀快要生气了,怎么还没有轮到它们呀?谁来接下去读课文?(评)

还有这么多小朋友举着手想念,那我们一起来吧。

四,生字巩固

1读了遍课文,我们的生字宝宝排着队要来见我们呢。你还认识它们吗?(课件出示)

2,一起读。

3,开火车读。

4,要是拼音帽子不戴,火车还能开得这么顺利吗?继续开下去!(去掉拼音)

五,学习对话

我们把生字宝宝读得这么棒,听,大雨点儿和小雨点儿在夸我们呢!

(课件出示声音)它们还会说些什么话呀?请你马上从课文中去找一找,大声地读一读。

1,你找到了哪些?

2,还有补充吗?

3,点击出示:和同桌一起读读这些话。

4,我知道我们的小朋友朗读本领导特别高。谁来读!(请1位)

5,这个是什么符号呀?瞧,这里有两个问号呢。你来读读第一句。(二位)小朋友们读得这么起劲,我也想来行吗?再请二位。评:问得真美!你真是个可爱的大雨点儿!

6,第二句:二位。

7,下面,我们请一位小朋友来扮演大雨点儿,一位小朋友来扮演小雨点儿。(戴上头具)

我们来读白色的字。真是两滴可爱的雨点儿。

8,谁也想来扮演?哇,都想啊?那请第一组扮演大雨点儿,第二组扮演小雨点儿,三四两组读旁白。

9,看到你们这么起劲,教师奖励你们再来扮演。

男生力气大,来扮大雨点儿,女生来扮小雨儿。

哇,你们真是群可爱的雨点儿。瞧,真的下雨了呢。(动画出示)

可爱的大雨点儿和小雨点儿都落到了他们要去的地方。他们会给那里带去什么礼物呢。我们留到下节课再讨论吧。

  六,词语复习

1,刚才下雨的时候,有几个小雨点儿落到了 ……此处隐藏13480个字……物品放在一起)

通过同学们的.帮助,货架上的物品摆放得既整齐又美观。

动手操作,巩固分类方法

如果让你当一名超市里的售货员,你打算怎样摆放货架上的物品?

1.小组创作将物品分类。

下面咱们亲自动手摆一摆。

你们要摆放的物品都在纸盒里,先把所有的物品倒出来,分一分,看哪些物品放在一起比较合适,再摆一摆,看摆在哪一层比较合适,确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶,把上面的小白纸撕下来,就可以贴在这个纸货架上了。

下面4个人一组,看哪组合作得最愉快。

2.学生汇报。

师:有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。

还有哪个组?(学生介绍小组分类的情况)

还有这么多的组愿意展示,下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。

3.小结:我们参观了超市,又自己亲自动手摆了摆,知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买,又减少了混乱,提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现,所以说它是重要的数学思想。

4.联系生活,巩固分类的意义。

师:那么在我们日常生活中,在你的家里有没有分类摆放的情况呢?

可见生活中处处有数学,那么我们一定要认真地学好数学,用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。

5.练习六的第1、3题。

扩展思路初步尝试不同标准分类

1.尝试。

刚才我们都是把不同的物品进行分类,现在看你们每个桌子上都有一把铅笔,都是铅笔,看看你们能不能把这把铅笔再分一分。(同桌讨论)

2.汇报。

3.小结:同学们真了不起,刚才把许多不同的物品进行了分类,现在又把一种物品进行了分类,而且有这么多种分法,说明分类的标准是不同的,有的按形状分,有的按花色分,有的按有橡皮头和没橡皮头的分,有的按削过和没削过的分。

小学一年级教案模板 14

教学目标:

1.认识本课9个生字

2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。

3.通过阅读、领悟课文的主要内容,从中学习做人的道理。

教学重点:认识9个生字,领会课文的`主要内容。

教学难点:体会小乌龟为什么笑了。

教具准备:课件、动物头饰

课时按排:一课时

教学过程:

一、题目质疑,激发兴趣

出示多媒体课件,请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“快乐读书屋”看看。

二、初读感知,自悟解题。

1. 自由读课文,圈画生字。

2. 小组同学合作识字。

3. 默读课文,说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了?

4. 小组内交流,小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报)

5. 说说你从课文中学到了什么?

三、分角色朗读、表演,体会人物个性特点。

1. 同桌对话练习。

在全班分角色读。(学生体会叹号所表述的语气,例如:小乌龟难过说:“唉,我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如:小公鸡感谢地说:“谢谢!” “谢谢!”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。)

2. 学生戴头饰分角色表演,大家评价。

四、拓展延伸

小乌龟被人误解了,该怎么办?说说你在生活中听到的,看到的或者是亲身经历的别人误解你的事,你会怎么办?

小学一年级教案模板 15

1、认识12个字,学写“木、禾、个、了、子”5个字,认识4种笔画。

2、激发学生热爱祖国的文字,感受学习汉字的乐趣。教学重难点:认记生字,会写“木、禾、个、了、子”5个字。

感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。

3、教学准备:图片、生字卡片

4、学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1、出示课题,板书题目“口耳目”。让学生读出自己认识的生字。

2、齐读课题

二、新授课

1、“口耳目”现在是这样写,古时候可不是这样写。你们想看看古时候是怎样写的吗?

2、展示“口、耳、目”的图片及象形字

3、这些字的变化有趣吗?在语文书上还有几组这样的字。

4、看课本上剩下的的三组字。边看图,边读图下的字,还可以加上动作,和身边的同学说一说。

5、提问学生记住了哪些字。如果读对了,就跟他一起读,读错了帮他纠正过来。

6、齐读生字

7、比较“目”和“木”,发现了什么?(读音一样)怎样区分这两个字?

8、去拼音,齐读生字。

9、“我会说”游戏:提问“目”“日”这两个字有什么不一样?(“目”比“日”多一横换句话再怎么说);“禾”和“木”有什么不一样?

10、看课本,“羊、鸟、兔”这三个字,你发现了什么?(“羊”字上面的点和撇就像羊的两个角;“鸟”的点就像鸟的眼睛;“兔”子的.点就像兔子的短尾巴)

11、看书上的字,你又发现了什么?(月、火、木、禾、竹)(在学生充分观察的基础上,启发学生发现汉字与图画的关系。)

12、写字。

看书上田字格里的字,读读要写的字。开火车读。要把这些字写漂亮,要注意什么?学生自己想。

在田字格中范写生字。边写边讲怎样写好这些字。学生书空。学生自己在书上写。

13、练习:课本后面“我会连”。

三、小结

同学们,你们看,我们的汉字多有趣呀!你们想认识更多的汉字吗?只要我们继续做生活的有心人,你还会认识更多的字。

第二课时

一、复习巩固

1、“给字宝宝戴帽子”。

(1)出示12个生字宝宝和15顶“帽子。(即生字和音节,多3个非本课生字的音节。)

(2)指名给“字宝宝”“戴帽子”。

(3)开火车读上述带拼音的生字。

2、猜字谜、编字谜。

(1)教师出谜面,学生猜谜底。

有时挂在天边;有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。东边升,西边落,看时圆,写时方。

(2)学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。

3、“过彩虹桥”(小组合作进行)

(1)各组做准备:第一人正确读出生字,第二人组词,第三、四人分别从所组的词语中选一个说一句话。

(2)各组比赛过桥。

二、指导书写:木、禾、个、了、子

课件出示田字格中的生字:

生观察,教师引导;师范写,生书空笔顺;生临写,描红

三、课外拓展:

生活识字:谁的名字中有今天学习的生字?

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