《我是大班的小朋友》教案

时间:2024-11-06 23:31:11
《我是大班的小朋友》教案

《我是大班的小朋友》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《我是大班的小朋友》教案,希望对大家有所帮助。

《我是大班的小朋友》教案1

*我是大班小朋友

活动目标:1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.

2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

活动准备:相应挂图,幼儿用书.

活动过程:1.谈话,引出课题.

问题:⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.

2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

⑴.教师有表情的朗诵诗歌.

提问:这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.

提问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.

⑴.提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

在幼儿园里做了什么?

在家里帮爸爸妈妈做了什么?

⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

⑴.提问:你们喜欢诗歌里的`打扮小朋友吗?为什么?

你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

⑵.提问:你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

活动延伸:引导幼儿说说自己能帮助别人做什么,在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.

我是大班小朋友

《我是大班的小朋友》教案2

活动目标:

1.知道自己是大班小朋友,能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

2.大胆设想,尝试为棋游戏设计规则和标志。

3.在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点,增加做大班小朋友的自豪感。

4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1 . PPT。

2 .棋谱

3 .音乐。

活动内容:

一、谈话导入

1.师:“孩子们你们长大了,在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

2.师:“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了,感觉怎么样?”

二、讨论大班的特点

1.欣赏歌曲《值日生歌》

(1)你听到了什么?

(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

2.欣赏PPT

(1)孩子们,来老师这里,我们一起来见证你们的成长。

(2)谁能边看边说一说你们看到了什么,感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么,小中班怎么样,大班怎么样)

(3)总结大班的特点,感受自己的成长。

三、设计棋游戏标志

1 .交通有交通标志,我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙,帮我设计游戏棋的标志。

2 .幼儿商量讨论暂停,后退,跳格标志

四、棋游戏

1 .介绍转盘色子

2 .幼儿用绘画的形式表现大班特点,并按规则粘贴

3.棋谱规则介绍,先粘贴标志,然后走到空白格子贴上自己的画。

4 .互相配合完成游戏,先到的胜利。

五、结束活动

1 .你们是大班的哥哥姐姐了,你们开心么?

2 .你们能帮助老师制作游戏棋真了不起,我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的`小朋友》音乐放起)

活动反思:

在目标设定上需要调理清晰,突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类,让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡,在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论,不要限制幼儿的想象。

《我是大班的小朋友》教案3

活动名称:我是大班小朋友

活动目标:

1、学习儿歌《我是大班小朋友》,知道自己即将毕业。

2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹,为他们做榜样。

活动准备:

1、课件《我是大班小朋友》。

2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。

活动重难点:懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。

活动过程:

一、谈话引出活动

1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

教师:我们去看了小班小朋友,他们是怎么样的?

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师:我们现在是大班小朋友了,你们读大班的这一年里,学会了哪些事呢?

3、教师:小班小朋友还很小,有许多事情不懂、不会做,我们小时候也是这样的。但是现

在我们长大了,懂事多了,所以要关心比我们年龄小的小朋友,还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我是大班小朋友》

1、播放课件“整体欣赏”,请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

2、请幼儿回忆,诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏,并跟着念。

4、再次播放课件“整体欣赏”,请幼儿跟着念,并请他们注意:念的时候要带有表情(可

以帮助他们分析句子的.表情,或愉快或自豪或关爱)。

三、讨论:为小班小朋友做一件事

请幼儿讨论:能不能为小班的小朋友做一件事,帮助他们或者让他们觉得开心。

如果幼儿没有提出有可行性的意见,教师也可以建议。

《我是大班的小朋友》教案4

活动目标:

1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感、

2、初步学习有表情地朗诵诗歌、

活动过程:

1、谈话,引出课题、问题:

(1)暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答、)

(2)哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了、

2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、

(1)教师有表情的朗诵诗歌、提问:这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

(2)请幼儿带着问题再欣赏一遍、提问:诗歌里的小朋友帮助别人做 ……此处隐藏3278个字……就是我的职业成就吗?

《我是大班的小朋友》教案9

活动目标:

1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程:

1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思:

在这个活动中,其中有一条目标中指出学用不同的语气,分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长,也借助语言交流、相互了解,语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分,它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期,在这时期,如果给予孩子适当的引导与帮助,孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义,就是说话的'口气,是说话人的态度。我们通常在说话时,特别是与他人交际时,要根据交际的需要,选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候,幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子,而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以,我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思,也要将其运用起来。比如疑问句,让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式,再延伸到儿歌中,让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候,我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

《我是大班的小朋友》教案10

教学目的:

1、幼儿掌握诗歌的内容,能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

2、当大班的孩子感到很自豪。

教学准备:

诗歌朗诵磁带、录音机。

教学过程:

1、情景设计:

有一天,我在幼儿园里碰见一个小朋友,他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服,于是,我问他:“你是哪个班的小朋友呀?他很自豪地说:我是大班的孩子。”“你真棒!”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听,大家想不想听呀?

2、老师有感情的朗诵诗歌。

3、理解诗歌情节内容。

(1)这首诗歌的'名字是什么?

(2)诗歌里的小朋友都说了什么?做了什么?

4、师生共同朗诵诗歌,学习并掌握词语“夸奖”。

5、师生分句练习朗诵诗歌。

6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下,共同欣赏。

《我是大班的小朋友》教案11

活动目标:

1. 初步会用采访的形式获取自己所要了解的事情,感受各国风俗文化、外貌等的不同。

2. 会用简笔画的形式较快的记录采访内容。

活动过程:

一、 导入

1. t:小朋友,你们知道我们的国家叫什么?

最近一段时间,我们了解了一些有关中国的事情,但也有一些小朋友,提出了地球上除了中国以外还有哪些国家?这些国家是什么样子的?等等很多问题。

2. 那么,今天我们的幼儿园来了几位客人,我们看看他们是中国人吗?(不是)你是从哪儿看出来的?(外貌、服饰等方面)你们猜猜他们是哪个国家的人呢?

二.介绍外国朋友

1.“对,我是日本人,我的国家在……(指地图)四周是大海是一个岛国”(贴上国旗标志)

……

3. 学习外国问候语

t:客人到我们这里来做客,我们首先该怎么样?怎么说?我们问好时说什么话?(普通话、中国话、汉语)

集体向日本朋友问好?日本人用日语问好。集体学说

个别向肯尼亚朋友问好?肯尼亚人用肯尼亚语问好。学说

多个向美国朋友问好?美国人用英语问好。学说

小结:中国人说的是汉语,日本人说的是日语,美国人说的是英语、肯尼亚、日本每个国家的语言都是不一样的。

还有哪些不一样呢?下面我们就带着自己的采访表格,去问问我们的客人,请他们来解答我们的问题,好吗?

三、 访外国朋友

1.介绍要求:你想了解哪个国家的事情就到他身边,将你的问题大声清楚地讲给外国朋友,并把你了解到的事情用笔画下来,记录在采访表格中。

2.幼儿自由采访,记录

四、 交流采访结果

t:你采访的是哪个国家的`朋友?问了什么问题?了解到了些什么事情?

1.国旗 日本国旗是…谁了解到美国的国旗是什么样的?肯尼亚…?小结每个国家的国旗都一样,每面国旗都代表着自己的国家。

2.餐具

小结:有些国家的餐具和我们中国是一样的,用筷子吃饭,有些不一样用刀叉吃饭。

3.文字

中文汉字、英文字母、日文

4.服饰、头发、眼珠

五、 联欢

1.唱《颠倒歌》,我们唱一首中国的歌给他们听好吗?

2.你们想听外国朋友唱歌吗?请外国朋友表演节目。

3.学唱日本歌曲

《我是大班的小朋友》教案12

活动目标:

1.喜欢学儿歌。

2.激发升大班的自豪感。

3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

  活动准备:

1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。

2.准备记录卡、笔等。

活动过程:

1.请小朋友共同回忆,开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园?

2.谈话。

(1)请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹

(2)小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

4.请小朋友讨论:大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外,还应该怎么做?(例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等)。

5.引导幼儿思考:

(1)自己已经会做的事情有哪些?

(2)上大班后最想做的.是什么事情?

(3)引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

活动延伸:

1.展示记录卡,引导幼儿主动与同伴交流分享。

2.开展大带小活动,组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

《《我是大班的小朋友》教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式