小班教案

时间:2024-03-01 11:36:12
【精品】小班教案四篇

【精品】小班教案四篇

作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

活动目标:

1、观察香蕉、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:

1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。(延伸部分)

活动过程:

一、导入小朋友们,你们都吃过哪些水果呀?举起你们的小手,说说看。(各种水果)

“今天呀,我们班来了几位水果娃娃。他们是谁呢?现在,我们就把他们请出来吧。”

1、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、现在,老师就给大家变个魔法,先请小朋友说说苹果是什么颜色的,说对了,老师就把苹果的颜色变出来,我们来看看哪个小朋友能猜对呀。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。小朋友们真棒,把这些水果的颜色都猜出来了。

二、编儿歌《水果歌》

现在我们就用这些好看的水果来编好听的儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红又红?启发幼儿编第二句:苹果苹果红又红。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给香蕉编。

由老师编第一句:什么水果黄??黄?启发幼儿说出“香蕉香蕉黄又黄。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫又紫?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫又紫。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红又红?苹果苹果红又红。什么水果黄又黄?香蕉香蕉黄又黄。什么水果紫又紫的?葡萄葡萄紫又紫。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模拟前面的句式编出:什么水果绿又绿?西瓜西瓜绿又绿。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。延伸环节:

三、游戏:水果歌。

现在,我们要来做一个游戏,我要请小朋友们来做水果娃娃。我这里有好多水果,老师请这些小朋友当苹果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。当老师问“什么水果红又红”的时候,苹果娃娃站起来说:“苹果苹果红红的。”其他水果娃娃则不可以站起来。小朋友先低头看看自己的水果,记住自己是什么水果娃娃哦。现在我们开始玩游戏了。

四、今天,我们自己编了一首水果歌,小朋友们都非常棒。晚上回家以后呀,我们把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听,好吗?游戏结束。

小班教案 篇2

一、活动目标

1、通过观察小动物们的表情、神态,揣摩其心理活动,理解故事。

2、通过欣赏故事,感受故事的幽默性。

二、活动准备

1、《鼠小弟,鼠小弟》PPT

2、放大的绘本图片、指针图片

三、活动过程

(一) 导入:

1、出示PPT封面,请出朋友鼠小弟“今天我请来了一位老朋友来做客,瞧,他是谁?你还记得他吗?”

2、“鼠小弟和他的朋友们又带来了好玩的'故事,我们一起去看看吧!”

(二)理解故事

1、PPT“看,这是谁来了?”

2、“小猴子在干嘛呢?我们一起放大看一看”

3、“小猴子勾勾手指头在干嘛,鼠小弟他们会在说什么呢?”可以学一学鼠小弟和小猴子。

4、出示下一页PPT“看,这是在做什么呢?”“如果鼠小弟站上去称体重,你觉得会是怎么样?”

5、出示下一页PPT“鼠小弟站上去称体重啦!称下来怎么样?”“看看小猴子的表情,它在干嘛呀?”出示指针图片边说“鼠小弟称体重,指针一点儿也没动”

6、“如果是小猴子站上去呢?” 出示下一页PPT,“瞧小猴子的表情怎么样?”边出示指针图片边说“小猴子的站上去,指针动了一格,小猴子可得意啦!”

7、“就在小猴子得意的时候,这时候,有一个声音在笑‘哈哈哈,才那么一点儿啊!’是谁在笑呢?”出示下一页PPT

8、“你觉得小猪为什么要取笑小猴子?”“那你觉得如果是小猪称体重,指针会有什么变化?” 出示下一页PPT“小猪称下来怎么样?他什么表情呀?小猴子什么表情呢?”出示指针图片:“小猪称体重,指针又跳动了一格”

9、“正当小猪得意的时候,这时候又有一个声音在笑了,会在笑什么呢?”“会是谁呢?还会有谁来称体重呢?请你们自己去看一看、找边上的朋友说一说。”在黑板上出示接下来故事的图片。

10、“后来是谁去称体重啦?你看到了什么好玩的事情,谁来说一说?”“指针发生了什么变化?”

11、边说边一个个出示指针图片“小动物们称体重,一个比一个重,指针一个比一个跳动的多”出示最后一张指针图片,“如果指针跳动到这一格呢?会不会有一只比大象还重的小动物出现呢?我们继续看”

12、“咦?很重很重的得意的大象找来了谁啊?”“如果,鼠小弟现在又站上去称体重呢?指针会怎么样?”“瞧,指针什么样?大象的表情是什么样子?它在吃惊什么?——呀!原来鼠小弟比我还重啊!”

(三)揣摩故事的幽默感

1、“咦?这到底是怎么一回事呢?”

2、“你发现了指针的什么秘密?”“为什么大象会觉得鼠小弟比自己还要重呢?”

3、完整欣赏故事,介绍故事名字。

小班教案 篇3

活动目标:

1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》

活动准备:

1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒

活动过程:

一、听一听

1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。

二、说一说

1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事,

2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。

2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲

1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案 篇4

活动目标:

1、根据动物的特征及生活习性,想象它们能做些什么事情,发展幼儿的想象力;

2、能运用已有的经验,围绕主题谈话,大胆表达个人见解;

3、感受乐于助人的快乐,增进喜爱动物的情感。

活动准备:

1、动物图片若干(如猴子、袋鼠、长颈鹿等);

2、问题图片三张(图一:工地停电;图二:果园果子熟了;图三:帽子掉在水中);

3、玩具电话机一部,录音磁带;

4、课前了解动物的特征及生活习性。

活动过程:

一、 导入课题,引起兴趣。

1、教师提问:你喜欢什么动物?为什么?

2、有家动物园真希奇,这里的动物不仅让人看,还往外借呢。现在请小朋友们听故事《你想借什么动物》;

二、 教师边讲述故事,边穿插提问,帮助幼儿运用已有的经验,较连贯的表达个人见解。

1、讲述故事的第一部分。提问:动物园为什么要给老爷爷送来猴子?

2、讲述故事的第二部分。提问:小姐姐借了什么动物?为什么?

3、讲述故事的第三部分。动物园给妈妈送来什么动物?为什么?

4、小结:原来,动物们有很多本领,可以为我们人类服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物朋友们帮忙。

三、 通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可以帮助人们的情景。

1、“丁零零——”电话铃响了,教师:“是谁呀?”“我是动物服务中心的小猪,想请小朋友帮忙解决几个问题可以吗?”

出示图片一:工地突然停电了,许多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢?(请幼儿自由讨论)

3、出示图二:果园的果子都成熟了,得马上摘,动物服务中心该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

4、出示图三:宝宝的帽子被风吹到池塘里去了,宝宝正伤心的哭呢!该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

5、老师给动物服务中

心的小猪打电话,“小猪,你好!我们小朋友帮你想的办法好吗?”“很好,我们已经按照小朋友想的办法去做了,都比较好的完成了任务,谢谢小朋友帮助了我们!”

6、我们小朋友还要向你学习呢,你们也帮助了别人解决了许多困难,我们都应该做个爱帮助别人的好孩子,小朋友说,对吗?

四、 引导幼儿创造性想象。

1、小朋友,动物服务中心的许多动物都出去帮忙了,如果我们这里的动物园也可以借动物,那你最想借的是什么动物?为什么?(幼儿自由讨论)

我们回家后想一想,你想借什么动物,把它画下来,讲给爸爸妈妈听!

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