《 美丽的小兴安岭》教案

时间:2024-03-01 11:27:56
《 美丽的小兴安岭》教案

《 美丽的小兴安岭》教案

在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《 美丽的小兴安岭》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《 美丽的小兴安岭》教案1

  教学目标:

1.初步学会本课15个生字,认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。

2.理解课文,体会小兴安岭春天的美丽景色,激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。

3.有感情地朗读课文。

  教学课时:第一课时

教学过程:

一、课前学习方法引题。

1. 齐读课题。

2. 根据单元导读,引出本课学习方法(附板书:多读多想)

3. 生根据收集的资料,补充简介小兴安岭。

二、按预习方法自行初读课文,师检查预习情况:

1. 请生教读圈出的生字,并随机正音。生提醒教读。

2. 请生领读勾画的新词及喜爱的词语,注意正音。在不理解的词旁打上“?”随文学习后不解,再提出来共同解决。

3. 出示小黑板,齐读并自我发现词语排列规律,(板:春夏秋冬)揭示课文主要内容及.写作顺序。贴学生的四季画。

(春)抽出嫩绿涨满 淙淙地流着

(夏)葱葱茏茏浓雾照射

(秋)松柏苍翠林间飞舞献出

(冬)积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过

三、学习课文第一自然段和最后一自然段。

1. 自读这两个自然段,小组讨论:应怎样读,从哪些词句体会到的?

2. 汇报读,互评,齐读。(板:大花园 巨大宝库)

3. 小结本文“总—分—总”的组篇方式。

四、按喜欢的季节分组,合作学习二至五自然段,揭示阅读提示:

1. 你最喜欢的季节写了哪些景物?用“=”标出来。

2. 你最喜欢这个季节的什么?怎么读?联系文中你体会最深的词或资料说说理由。

3 展示汇报,选你最喜欢的。方式:或画画,或朗读,或邀请伙伴表演,……

五、交流汇报第二自然段的学习成果。

1.学生汇报这段所写的春天的景物

2.学生说喜欢的景物,读句子,说读出的体会。师生多角色感情朗读。

重点引导:

(1)抽出(应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象)

(2)溪水的欢快旋律,师生在朗读与配乐中互动。

(3)从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。

3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。(画画、朗读、表演等)

4.感情朗读全段。质疑,师生共同释疑。

5.用自己喜爱的方式背诵全段。

六、用组词、辨析等方式学习这段生字。

板书

春 夏

花园 美丽的小兴安岭 宝库

秋 冬

(注:“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片)

《 美丽的小兴安岭》教案2

【教学目标】

1、认识本课生字。能正确读写词语。

2、有感情朗读课语文,背诵自己喜欢的段落。

3、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【学习重难点】

1、理解课文内容,了解小兴安岭的美与丰富的物产。

2、体会用词的准确与生动。

【教学时数】

三课时。

【教师准备】

1、收集小兴安岭的资料。

2、结合学生实际制定“学法指导”,打印下来。

3、准备练习纸。

4、到电教室上课,投影,录音机,录音带。

5、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。

【学生准备】

1、收集小兴安岭的资料。

2、准备实物(包括叶子、头饰等)。

3、准备表演。

4、观察学校附近的景物。

第一课时

〖教学要点

1、读准生字词,正确流利朗读课文。

2、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构,学习第一、六自然段。

〖教学过程

一、导入揭题

投影显示图片,简介小兴安岭。板书课题。

问:小兴安岭最大的特点是什么?

二、初读课文,学习生字词

1、听课文录音,说说课文主要写了什么。

2、拼读生字词,说说哪些词的意思你明白了。

3、自由读课文,说说你喜欢哪个季节的景色。

4、齐读课文,想想,课文按什么顺序写的。

三、讲读课文一、六自然段

1、默读第一自然段:这段主要写了什么?

指导理解词句和朗读。

小结:这段总起。

2、过渡:接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。

3、齐读最后一段:这段主要写了什么?

指导理解词句和朗读。

小结:这段总结。

4、总结:课文是按总-分-总这样的顺序写的,首先写了小兴安岭树木多,再写春、夏、秋、冬的景色;最后点明它的美丽、富饶。

四、布置自学

四小组各选一段进行学习,组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等,还可以请教老师。

(附上给学生的自学指导和练习)

第二课时

〖教学要点

1、理解课文2~5自然段,体会小兴安岭的美,激发爱祖国的感情。

2、学习和理解一些词句 ,进行语言文字的训练。

3、在学习过程中得到激励,培养合作的精神。

〖教学过程

一、复习导入

(口头填空)课文共有( )个自然段,首先( ),写了小兴安岭( ),然后( ),分别写了小兴安岭的( )景,( )景,( )景和( )景,最后( ),写了小兴安岭( )。

过渡:小兴安岭是如此美丽,大家想不想更深入细致地欣赏一番呢?

二、四小组汇报各自的学习情况,在汇报交流中学习2~5自然段

1、一组汇报“春景”一段:

⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法(朗读、背诵法;练习法。)

⑵ 小组朗读这段。

⑶ 汇报学习的字词句:

① 写出本段中带有下面部首的字,并说说怎样记忆和区别。

(汇、溪、淙、涨、满)教师点拨。

② 理解“欣赏”的意思并造句。

③ 读这段第一句,比较体会“抽出 ……此处隐藏18315个字……,还学会了如何抓住景物的特点来描写景物。只要大家在平时多观察,多动笔,相信一定能写出精彩的文章。

六、作业平台。

1、读课文,想想作者是按怎样的方法来介绍小兴安岭?

2、选择校园内或你喜爱的一处风景,学习本课写景物的方法,去观察那里的花儿、树儿……写一写。

七、板书。

9.美丽的小兴安岭

春:树木

积雪

小溪

小鹿

夏:树木

浓雾

阳光

野花

花园

秋:树木

落叶

野果

药材

宝库

冬:树木、积雪、西北风、动物

《 美丽的小兴安岭》教案14

一、教学目标

1. 理解课文内容,懂得小兴安岭的主要特点是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

3. 学会本课的生字新词。

4. 配乐感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

二、教学重点、难点

1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

2. 学习作者抓景物特点,具体描述的方法。

教学流程

一、揭示课题

1.导入:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件,介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3.揭示课题:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

二、初读课文

1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。

2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

3.检查自学情况。

(1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下词语的读音:

“融化 献出 人参 酸甜可口”等。

(2)(指导记忆难写的字:浸献 赏 映 软

(3)引导学生从课文中理解下列词语:

浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实

三、细读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?

学生读后汇报交流。

四、学习课文最后一个自然段

1.自由练习朗读最后一自然段。

2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

3.齐读。

反思:

《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个美丽迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文。现将教学反思如下:

一、围绕中心,展开学习,注意写法的学习。

在本课教学中,我根据课文的特点,从整体出发,结尾段切入,抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库?”展开教学,带领学生围绕这一问题品读课文,学习课文的写作方法。取得了较好的学习效果。

二、先学后教,体现学生主体作用。

生本教学提倡“先学后教”,在课前布置了学生做好充分的先学,让学生小组为单位自由选择四个季节的段落之一合作学习,查找了大量相关的资料,指导他们注意抓住关键词来品读课文。有的小组还制作了相关的课件。

在课堂教学中。我注重小组合作学习,把课堂学习的时间交给学生,只是适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学习结果,让他们带领其他同学品读课文,解决问题。在小组汇报的过程中,我适合地对学生的难点进行点拨,并对重点词句加以指导点拨;这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位,真正做到了“以生为本”,又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价,学生的自学能力得到了充分的锻炼。

《 美丽的小兴安岭》教案15

一、课题

《美丽的小兴安岭》

二、课时安排:三课时

三、教学目标:

教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段

⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

四、教学重点:

⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色

⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

五、教学难点:

体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

六、课型 讲读课

七、教学方法:

谈话法、合作学习法

八、教学媒体:小黑板、投影仪

九、教学过程:

一、谈话导入:

小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段

⒈学习第2自然段

过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

⑴请大家翻开书本40页

⑵我们来看看学习要求(指名读)

读第2自然段:

①标出有几句话

②用“—”划出描写的景物

③找出喜欢的句子,有感情地读一读

⑶检查学习情况

1> 第2自然段里有多少句话?(指名回答)

2> 第2自然段描写了哪些景物?(板书)

3> 你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

⑷春天的小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。

⒉总结学法

(1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)

(2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。

⒊学习第3自然段

(1)四人小组自学第3自然段

(2)地位置认得有多少句话?(指名回答)

(3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)

(4)你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

(5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。

4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的美丽景色。(学生站起来读)

5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?

6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。

三、小结:

春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。

板书:

9 美丽的小兴安岭

春天:树木 积雪 小溪 小鹿

夏天:树木 雾 阳光 野花

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