《自动人行道》教案

时间:2024-03-01 11:27:12
《自动人行道》教案

《自动人行道》教案

作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的《自动人行道》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《自动人行道》教案1

一、教学目标

1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。

2、学会课文生字15个,读准多音字“的”“都”,理解并积累词语。

3、会用“相当于”“差不多”写句子,初步学会打比方的句子。

4、正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。

5、结合课文,展开想象,练习写一段话。

二、教学重、难点

1、教学重点:掌握本课生字新词,能根据课文内容回答问题。

2、教学难点:“相当于”的正确理解和运用。

教学目标:

1、学会课文生字15个,读准多音字“的”、“都”,理解并积累词语。

2、会用“相当于”、“差不多”写句子,初步学会打比方的句子。

3、能够正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。

教学过程:

一、谈话揭示课题。

1、你乘过电梯吗?谁来说说电梯的样子和作用?

2、今天我们又要来认识一种新型的电梯。(板书:自动人行道)齐读课题。

3、读了课题,你有什么问题吗?

二、初读课文。

1、听老师范读(或听录音朗读)课文。

2、听后说说对自动人行道有哪些新的认识。

三、自学课文。

1、师生共同商量拟定自学要求。

2、学生自学课文,教师巡视。

四、检查自学效果。

1、学生自主汇报学习成果:你学懂了什么?(你想把哪个字、词教给大家?)

2、教师随机加以指导或强调:

(1)读准字音:型、增、景(后鼻音)。

(2)教学多音字。

的dì()都dōu()

de()dū()

(3)注意形近字的`区别

形速旅购

型束族钩

(4)强调“港”的写法:“港”字右下部分是“横折横、竖弯钩”三笔。

(5)随机完成课后作业第2题。

五、研读第1、2段。

1、自动人行道是一种特殊的电梯,是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢?自由读课文,划划有关的句子。

集体交流。

2、细读重点句,理解课文。

问:读了这两段你们读懂了什么?还有什么问号又从脑袋里冒出来了?

(根据学生的回答,穿插解决下列2个重点句的理解。)

(1)“它是一条大型自动传送带,有人叫它平面电梯。”

A、重点理解“大型”、“传送带”这些词语。

B、为什么有人叫它平面电梯?

教师随机以课本为利,演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面运行,帮助学生理解。

C、特点:平面运行(板书)

(2)“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中,给城市增添了一道亮丽的风景线。”

A、重点理解“穿行”、“峡谷”、“增添”、“亮丽”等词语。

B、读读、比比下面的句子。

自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。

自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。

长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。

通过研读、比较,体会文中的句子。用“长龙”、“峡谷”这样的比喻,写出了自动人行道的“长”。用“穿行”写出了它的“活动”。教师随机可通过板画,帮助学生理解什么是“高楼大厦的峡谷中”。

C、指导朗读:注意句子的停顿,用朗读表现它的“长”与“亮丽”。

D、概括特点:长(板书)。

六、小结并完成作业。

说一说这节课,你学到了什么。

完成《课堂作业本》上的相关作业。

《自动人行道》教案2

教学目标:

1.初读课文,了解自动人行道的一些特点。

2.学习课文生字、新词。读好课文。

教学重点、难点:学习本课生字新词。

课外准备:升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料

教学过程:

一、谈话引入

你乘过电梯吗?谁来说说电梯的样子和作用?今天,我们又要来认识一种新型的电梯。

二、初读课文,了解主要内容

1. 学生自由朗读课文,,要求读准字音,读通句子,难读的多读几遍。

2. 检查朗读。说说课文主要介绍了什么?学生漫谈。

三、再读课文,完成课堂练习

1.判断并改错

(1)自动人行道是一条大型自动传送带,可以上下升降。()

(2)我国香港及一些先进的大城市已经有了自动人行道。()

(3)自动人行道只有慢速道,每小时走5千米,相当于步行速度。()

(4)自动人行道可以让人更省力、更舒心地去购物、旅游、办事。()

2.填空

自动人行道像()穿行在()之间,给城市增添了()。人们上街()上它,不必(),就能达到(),给人们带去许多()。

四、学习课文生字、新词

1.自学字音:同桌互相检查。

2.指名检查读音。难点:型增景速展

3.多音字学习:的都

4.自学自形:将难的字找出来:

5.交流难写的字:增添港旅展

五、作业

1.抄写生字

2.强调难的可以根据实际多写几遍。

课后记:

今天上的课,觉得比较满意,首先学生兴趣比较浓,网上下载了有关自动人行道的一些图片。学文时,先从整体感知入手,学生通读课文以后,通过判断,填空等初知文章内容。

“港、型”字错的同学很多。

第2课时

教学目标:

1.细读课文,概括自动人行道的特点。抓住课文中有关句子进行体会、朗读。

2.围绕自动人行道畅谈自己的想法与认识。

教学重点、难点:

根据课文内容回答问题。“相当于”的理解;

课外准备:升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料

教学过程:

一、听写词语

二、复习引入

1.通过上节课的学习,我们对子动人行道已经有了大致的了解。

2.学生谈印象:

在学生交流中教师板书:

特点:长

平面运行

有快有慢

作用:便利

三、抓住重点词语研读,体会特点

1.仔细读课文2、3节:书上是怎么具体写自动人行道的这些特点的?划出有关句子。

2.交流:重点抓住以几句:

(1)自动人行道象一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。

(2)快速道每小时可走25千米,相当于公共汽车的速度。慢速道每小时走5千米,与步行差不多。

明确“相当于、差不多”是一对近义词。

口头造句。《作业本》第4题。

四、自由谈论

1.听说了自动人行道,你对什么最感兴趣?他给你留下了什么印象?

2.了解了自动人行道,你还有什么想法?

五、写话练习

(1)假如我是城市设计师_____________________________

(2)从自动人行道,我想到了_____________________________

(3)我向内学校设计_____________________________

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