二年级语文《一分钟》教案

时间:2024-03-01 11:29:26
二年级语文《一分钟》教案

二年级语文《一分钟》教案

作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的二年级语文《一分钟》教案,欢迎大家分享。

二年级语文《一分钟》教案1

一、教学目标:

1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利,有感情的朗读课文。

二、教材分析

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。

三、学生分析

只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。

四、教学过程

(一)活动激趣,导入新课

1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)

2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可以增强学生的时间概念,便于深入理解课文内容。)

(二)初读课文,认识生字

1、学生自由读课文,认读生字。

2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。

3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。)

(三)再读课文,朗读感悟

1、老师范读,学生边听边想,提出问题。(自由发言)

2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢?

学生活动:

①可以在书上画一画,读一读,说一说。

②几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。

4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文内容的时候,穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文内容的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。)

5、有感情的朗读课文。

(四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人”。(用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。)

(五)板书设计

教学反思:

二年级语文《一分钟》教案2

教学目标:

1、 认识9个生字,会写8个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

重点难点:

1、 识字、写字。

2、 朗读。理解、感悟一分钟的重要。

教学过程:

第一课时

一、导入

1、游戏导人

2、正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。

3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。

5、自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

二、听故事,感悟“一分钟”。

1、师范读,思考,你从故事中听明白了什么?

2、自由读文,学习字词。

(1) 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

(2) 同桌互相检查自读情况。

3、识字。

(1) 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。

(2) 利用生字卡片小组内互相检测。

(3) 交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。

(4) 多种方式读生字词。

  三、朗读。

1、 分自然段朗读,注意读准字音。

2、 小组内用自己喜欢的方式读。

3、 汇报读。指名读全文。

四、写字指导

1、 出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

2、 观察字形,交流写时要注意的地方。修改意见

3、 教师范写,学生评说。

4、 学生练写。

  第二课时

一、复习(多种形式认读生字词,导入新课。)

二、朗读感悟

1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)

2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?

(1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;

(2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;

(3)派代表到全班交流;

(4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。

  三、讨论

1、 元元迟到的20分钟在哪里?

2、 你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?

四、练习

1、 出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读,弄清意思。

2、 同桌比一比,互相练习组字、组词。

3、 全班交流。

  五、拓展

以“我帮元元改毛病”主题,引导学生想一想今后元元应该怎么做?

(联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确的行为引导,体现语文教学的综合性。)

六、写字

1、 出示要写的字“叹、哈、迟、闹”,认读字音。

2、 观察这几 ……此处隐藏12233个字……p>A、教师读一个字,学生从字卡中找到这个字举起来,读两遍。

B、小组内利用字卡互相指读。

④再次朗读课文,把生字多读几遍。

五、拓展活动:搜集珍惜时间的名言警句,读一读。

第二课时

一、巩固生字:

出示生字词,全班读两遍。

小组内开火车认读生字词。

做找朋友的游戏。问:我是闹钟的钟字,我的左边是金字旁,我的朋友在哪里?

答:我是钱,左边也是金字旁,你的朋友在这里。

猜迷。

A、动作谜语:老师做打哈欠的样子,让学生从字卡中找到哈欠二字。

B、字谜:门里像市场(闹)。每人用心干(悔)。走了一尺远(迟)。每次少两点(欠)。

二、朗读感悟:

①教师范读,学生听后说说从课文中体会到什么。

②学生选出自己最喜欢的句子来展示读,并说说为什么喜欢。

③全班齐读。

三、组字、组词练习:

①出示习题(课后找找说说)。

②指名读小泡泡里边的话,引发思考。

③师生共同做组字、组词练习。

四、指导写字:

①整体观察,找出重点。

八个要求写的字中有六个是既要认读又要书写的字:欠、钟、叹、哈、迟、闹。这八个字中,有独体字、上下结构的字、左右结构的字和半包围结构的字。不容易写好的字是迟、闹。

②重点指导。

叹、哈:两个字都有口字旁。书写口字旁时要注意:写在左边偏上一点,要写小一些。

闹:是半包围中上包下的字,里边的市字不能冲出门外。

迟:里边的尺字捺变点;走之旁是三笔写成的,第三笔是平捺,要托住尺。

③教师范写,学生观察。

④学生描红、临写。

五、拓展活动:

展示自己搜集的珍惜时间的名言警句,说说自己对名言的体会。

布置作业1、读生字、读课文、写生字。2、33页《找找说说》。

板书设计我会认:钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、诲

我会写:欠(欠条)元(几元)包(书包)钟(钟面)叹(叹息)哈(哈欠)迟(迟到)闹(闹钟)

课后小结通过多种形式朗读和认字游戏,使学生在活跃的气氛中认识生字。

二年级语文《一分钟》教案15

【教学内容】

1、本课9个要求会认的生字。

2、“欠、元”等8个要求会写的字。

3、一篇蕴含深刻道理的故事。

【教学目标】

1、认识“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、知道时间的珍贵,懂得控制自身,珍惜时间。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

真正理解一分钟的重要性,懂得要珍惜时间。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

本课讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟,它只不过想放松一下自身,结果耽误了半节课,带来了深深的后悔和珍贵的教训。我打算课前先让同学做实验调查,看看一分钟自身心跳多少下,看看一分钟能写多少个生字,初步让同学感受一分钟究竟有多长,一分钟能干多少事。再通过同学自读自悟,体会元元当时的心情,揣测元元的心理。在理解、感悟的基础上,谈谈“你觉得一分钟重要吗?”课后安排同学收集有关珍惜时间的名言警句,加深印象。

【教学过程】

第一课时

一、汇报试验结果

指名说说课前作小试验的结果。

二、一分钟记字游戏

1、课件出示本课生字词:

闹钟 丁零 哈欠 迟到 决定 后悔 叹气

2、同学看课件,给一分钟的时间快速记生字。

3、指名同学介绍,一分钟自身记住了多少个字,是怎样记住的。

4、重复作记字游戏,在游戏中认记生字。

三、初读课文,整体感知

1、自由读课文,把课文读通顺。

2、同桌合作轮读课文,互相纠正错误。

3、集体读课文,要求读正确,读流利。

4、默读课文,想一想:

这个故事讲了一件什么事?

四、深入感悟,明白道理

1、集体讨论:

⑴ 读完课文,你感受最深的是什么?

⑵ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?

⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。

2、课件出示重点句子:

⑴ 再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

⑵ 他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

⑶ 他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

⑷ 他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。

⑸ 元元红着脸,低着头,坐到了自身的座位上。

⑹ 元元非常后悔。

3、指导朗读,体会、感悟:

⑴ 读后说说,体会到什么?

⑵ 边读边体会。

⑶ 同桌练习朗读。

⑷ 读的好的同学教读。

⑸ 四人小组竞赛读。

4、再读课文,想一想,为什么元元迟到了20分钟?

五、拓展活动

搜集珍惜时间的名言警句,记一记,读一读。

第二课时

一、巩固生字

1、课件出示生字词,同学认读。

2、小组内开火车认读生字词。

3、“找朋友”的游戏。

二、组字组词练习

1、课件出示课后“找找说说”。

2、读读学习小伙伴的话,引发考虑。

3、同学自身组合新字。

4、小组互相交流。

5、集体交流,看那个小组组的多、全。

三、学写生字

1、认读生字:

课件出示要求书写的8个生字:

欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹

谁能把生字读下来?

2、集体观察,找出重点。

3、重点指导:

叹、哈、闹、迟。

4、教师范写,同学观察,书空练习。

5、同学在书上描红练习,教师巡视指导。

四、拓展活动

展示自身收集的珍惜时间的名言警句,说说自身的体会。

五、续编故事《元元的明天》

【板书设计】

红灯亮

再睡一分钟 迟到二十分钟

汽车走

【教学后记】

本课由于贴近儿童生活,因此同学学习时较感兴趣。通过实验,朗读课文,体会感悟,同学对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏,同学参与积极性高,在组内讨论热烈,找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好,并能谈出自身的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法,突出重点,协助同学记忆较难的字和易出错的字。

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