《伞花》教案

《伞花》教案

作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《伞花》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二、教学目标

1．懂得师生之间的感情，老师爱学生，学生爱老师。

2．学会本课6个生字，理解7个词语的意思。

3．能用“有的……有的……”写；句话。

4．能有感情地朗读课文。

三、教学重点、难点

1．教学重点：通过课文的学习，体会师生之间的感情，老师爱学生，

学生爱老师，能有感情读课文，能用“有的……有的……”写一句话。

2．教学难点：“有的……有的……”句式训练。

四、教学准备：幻灯片二张

五、教学时间：3课时

第1课时

(一)教学目标

初读课文，学习课文1——5节，体会学生冒雨给老师送伞，对老师真

挚的感情，激发学生对老师的爱。

(二)教学过程

1．启发谈话，导人新课。

春天来了，公园里百花盛开，你最喜欢什么花?

是啊，有那么多花开了，五颜六色的，真美，可今天，老师要给同学

们介绍一种特殊的花—伞花。

2．读文解题。

(1)课文是怎样介绍伞花的?请大家轻声读课文。用“—、”划出描

写伞花的句子。

(2)汇报：①一会儿，校园里开出一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的

……啊，原来是已经回家的同学给老师送伞来了。②回家的路上，又开出

了一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的……花丛中传来一阵阵清脆的笑声。

(学习“传”字)

(3)从这两句话。我们知道伞花就是指雨伞。

(4)为什么说伞像花呢?再读……句子(打开幻灯)用“……像

……”句式说。

(5)伞花都开在了哪儿?(校园里，回家的路上)

3．理解问句，体会感情。

讲读第1——2节。

①伞花为什么会开在校园里的呢?齐读第1节。

②理解“傍晚”、“突然”、“备课”词义。

③傍晚，同学们都回家了，而老师还在学校里备课、改作业，多么辛

苦呀。读时还应把“还在”这个词突出来。自由练习。齐读。

④同学们都回了家，可望着淅淅沥沥的雨他们想到了什么?口头填

空：同学们望着淅淅沥沥的雨想——o

⑤想着，想着，他们走出家门，给老师送伞来了。就这样伞花开在了

校园里。齐读“一会儿……给老师送伞来了。

4．讲读第3——4节。

(1)同学们来到哪里干什么?指名读第3节。

(2)什么叫“结束”7谁在迎接谁?一朵朵的花又是什么?

(3)见到老师，送伞的同学会怎么说、怎么做?读第四节。

(4)他们等了很久。好不容易见老师出来了，都争着要把自己的伞送

给老师。谁能把这语气读出来。(指名读，男、女生读)

5．学习第5节。

(1)同学们一边说一边把伞塞到老师的手里。“塞”还可以换什么字?

(敬、递、送)为什么用“塞”而不用其它字呢?

(2)老师刚走出办公室，看见有那么多同学来送伞，太高兴?用手抚

摸着孩子们的头。理解“抚摸”。

6．。

(1)学到这儿，我们看到这一朵朵伞花，其实代表着一颗颗什么样的

‘L17

(2)这朵朵伞花胜过大自然所有的花是最美的花。

(3)自由选读课文。

7．巩固新词。

(1)读。

(2)看图写词。

8．作业：完成(作业本)(2)

第2课时

(一)教学目标

学习6——8节，感受师生间真挚的感情，学生爱老师，老师爱学生，

并学会四个生字。

(二)教学过程

1．复习

(1)读词。

(2)读句子“一会儿……给老师送伞来了”。

伞花为什么会开在校园里?一朵朵伞花代表了一颗颗什么心?

2．学习第6节。

(1)伞花还开在了回家的路上，为什么?自由读617两节。

(2)汇报。

(3)拼读四个生字：塑料合着摔放

(4)看幻灯：同学们自己怎么回家的?引读6—8节。

揭示“有的……有的……”句式。说明用法。

句式练习。

a．放学了，老师还在学校办公。有的——，有的——。

L．同学们给老师送伞，有的说———，有的说——。

c．同学们把伞塞到老师手里，有的——，有的————。

d．口头完成〈作业本〉(5)任选一句写下来。

(5)齐读书上“有的……有的……”句。

(6)同学们用自己的行动表达了他们对老师的爱，老师又高兴，又着

急，替同学们担心。第7节谁来读，要读出担心的语气。

(7)于是，回家路上又出现一幅什么样的情景?

①齐读“回家路上……花丛中传来阵阵清脆的笑声。”“清脆的笑声”

是漱的笑声?为什么高兴，指导朗读。

②伞花不仅是一颗颗爱老师的心，也是一颗颗爱学生的心。

3．有感情地朗读全文。

4．学生字：塑、摔跤。

第3课时

(一)教学目标

听写词语，朗读训练，课文，完成作业。

(二)教学过程

1．听写词语。

2．指导有感情朗读全文。(听录音，自由读，分组读，指名读)

3．

《伞花》这课文给我们讲述了一个同学爱老师，老师爱同学的故事，

在我们生活中也有许多这样的例子。你能来说一说吗?(当场给予表扬、

肯定)

4．课堂练习。

《作业本》(2)(3)(4)(5)。

第一课时

教学目标：

1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子;

2、学习课文中的6个生字，会正确地读与写;

3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写;

4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。

教学重点：

1、有感情地朗读课文;

2、理解写伞花的两个句子。

教学难点：

1、理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。< ……此处隐藏1874个字……花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

【教材分析】：

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1、花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】：

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

【活动准备】：

五颜六色盛开的小花朵

下雨的视频

下雨的音乐

一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）

指导语：

1、什么天气？（下雨天）

2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二．学习儿歌，理解儿歌内容

1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

教学目标：

教学重点和难点：

教学过程

一、 组织教学

二、 新课导入

（一）放录音打雷声、小雨声…..

T：什么声音？学生回答。

你喜欢下雨天吗？

雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？

我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？

下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下 （学生吹奏）

同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的

哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！

~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）

T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）

演唱形式是怎样的？（童声合唱）

（二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了

~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词）

师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？

~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱

现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）

~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递

三、新课教学

请同学们给它起个漂亮的名。

这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》

学习歌曲

1. 学生用LU 字演唱歌曲旋律（教师纠正错误）

T：同学们唱得不错，但还要注意...... 下面我们直接唱歌词行不行？

2. 学生演唱第一段

现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？

4.完整地演唱歌曲

四、歌曲处理

同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以

唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？

~~放录音《小伞花》

师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分

比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。

五、学生创作

现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始）

六、欣赏

今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱）

~~欣赏歌曲 《小雨沙沙》和《大雨和小雨》

七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。

~~放《小伞花》

1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。

2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。

3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。

教学目标：

1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。

2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。

3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。

教学准备：

1、搜集各种花伞面。

2、一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。

教学过程：

一、儿歌《伞花花》，引出主题师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

幼：小雨伞――我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮挡太阳。

二、花伞展销会(一)欣赏花伞师：伞是我们的生活中的一个好朋友，美丽的伞花早已盛开在我们的身边，你瞧：(出示各种各样的伞)(二)设计制作花伞1、幼儿自由讨论设计伞儿a、"请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的空地方，商量一下你们准备怎样打扮花伞。"b、个别幼儿交流，教师补充他们的创意。

2、教师讲解制作要求a、让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的漂漂亮亮的，要和别人的不一样。

b、爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。

3、幼儿操作设计花伞a、幼儿打扮伞儿，先想一想，再动手做一做。

b、教师重点观察幼儿制作时的特别创意，询问"你们设计的花伞有什么与众不同的地方?"(三)幼儿卖自己设计的花伞师："轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿快快来。"幼："来啦来啦，谁要我的小伞花。"1、请幼儿撑伞走上台摆放好。

2、幼儿介绍设计的花伞并进行卖伞活动。

歌曲《小伞花》

小花伞给我们带来了方便，在生活中的小伞下还发生了动人的故事呢，听《小伞花》，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中。