中班教案

时间:2024-03-01 11:27:15
有关中班教案八篇

有关中班教案八篇

作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

教学理念:

新课标提倡:学生是学生的主人,所以在语文教学中应该充分地让学生主动去学,去读,去品,这样才能更好的使学生获得发展。所以在本课教学中,紧扣“自主、合作、探究”的方式,引导学生深入感悟文本,营造自主学习的氛围,让学生质疑探究,品词析句,感悟春雨的美,感受大自然的妙。

教材分析:

全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论,勾画出一幅春雨滋润大地,万物竟相生长的美景。

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

2、培养学生喜爱春天的情感,有主动积累词语的意识。

教学重点:

理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

教学难点:

正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

教具准备:多媒体课件。

一、导入新课

1.同学们,知道现在是什么季节吗?(生答)你对春天有哪些了解呢?(生汇报)

2.春天万物复苏,大地一片灿烂。你看,不知不觉,天上又悄悄地下起了春雨。(放下雨视频)

3.就在此时,树林里有几只小鸟却正在为这场春雨而争论不休,想知道为什么吗?这节课就让我们一起走进第11课《春雨的颜色》。

4.板书课题,生齐读。看到这个题目,相信你的头脑中一定会有许多小问号,谁来说一说,你有什么要问的吗?(生,师:真是善于思考的好孩子。)

5.其实老师也和你们一样觉得奇怪,春雨怎么会有颜色呢?现在就让我们马上来到鸟儿们的身边,听听它们怎么说吧。

二、初读课文

1.请同学样借助拼音自由读课文,争取读准字音,做到不丢字,不加字。

2.大家读得特别投入,现在能让你的同桌听听你的朗读吗?同桌互相比一比,看谁读得更流利,读完之后再标出自然段。

3.读好了吗?这么自信,要想走进课文,我们还得过这一关。小鸟们给大家带来了几个词语,看看你们会不会读?(出示文中词语)谁愿意来读一读?(指名读)其他同学认真听,如果他读对了,你就跟着读,如果读错了,你就来帮他改一改。(生领读)最后出示词语“争论”,知道什么是争论吗?(生)

4.那我们快去看看鸟儿们为什么争论吧。谁愿意把课文读给大家听?(指名分段读课文)其他同学想一想:文中写了哪几只小鸟,他们在争论什么?

5.指名汇报,谁能将黑板上的词语和课题连成一句完整的话说一说?(指名说:真是会总结的孩子)

6.三只小鸟认为春雨到底是什么颜色的呢?(生说,师析书)这真是个有趣的问题,他们为什么会这么说呢?让我们再次走进课文看一看吧。

三、细读探究

1.谁来读一读第一自然段?(生读,出示句子)“沙沙”是什么样呢?(轻轻地,说明雨小)怎么才能读出这轻轻的春雨呢?(指多名读)

2.就在这场沙沙的春雨中,三只可爱的小鸟开始争论起这个有趣的问题。(出示:雨是什么颜色的?)指名读,读出疑问。(师引:再问,再问,最后生齐问)

3.三只小鸟到底是怎么说的?请大家同桌之间读一读,找一找他们说的话。

4.生汇报,相机指导朗读。

A、学习燕子的话。

(1)我们先来听一听小燕子是怎么说的。(出示句子)指名读。

(2)听了小燕子的话,知道它为什么认为春雨是绿色的吗?(生说后,出示几张绿色的图片)

(3)是呀,春雨沙沙,给大地带来了清新的绿色,你们看,到处是绿绿的树,绿绿的草,难怪小燕子会说:(在最后的图片上出示句子)指生读句子。

(4)这么美的句子,谁还想再来读一读?(指2名读)适时表扬。

(5)正因为小燕子看到了这么多的绿色,所以它才会自信地说:(生齐读句子。)

(6)真美呀,春雨听了小燕子的话,心里高兴,——(出示句子,生再齐读)

B、学习麻雀的话

(1)可是听了燕子的话,小麻雀不同意了,它是怎么说的呢?(生说,出示句子)

(2)麻雀认为雨是红色的,谁能说说它为什么这么认为吗?(生说)

(3)大家看,(出示图片)这里到处都是粉红的桃花,美丽的杏花,漂亮吗?怪不得麻雀不服气地说:(出示句子)指一名读,(再引:怪不得它争着说——男生读;怪不得它大声说——女生读)

(4)说得多有道理呀!所以春雨听了麻雀的话,心里高兴,——(出示结尾,生接读)

C、学习黄莺的话。

(1)听到燕子、麻雀的话后,黄莺又有意见了。它又是怎么说的呢?(生读,出示句子)

(2)大家看,(出示图片)漫山遍野处是金黄金黄的,多美呀!难怪小黄莺不同意他们的说法。(出示句子指名读)谁再来读一读?(一人读)

(3)此时,小黄莺觉得自己说的才是最正确的,所以他才争辩道:(指一人读)

(4)春雨听了黄莺这样说,下得——(出示结尾,生接读)

5.大家发现了吗?春雨落到不同的植物上,分别用了不同的词,你能找到这几个词语吗?(出示三句话。生汇报时,字变红)你们看,作者多聪明呀,如果他都用“落”,都用洒,都用淋,你们觉得好听吗?以后我们写话时也要这样,同样的意思,有时可以用不同的词语来表达。记住了吗?

6.我们看,春雨真像一个调皮的小孩,一会落在草地上,一会洒在桃树上,一会又淋在了油菜地里,大家想不想再来读一读小鸟们的争论呢?请大家在小组内分角色来练一练对话。(生练习组内分角色读)

7.指名分角色读对话。(师相机表扬)

四、课间休息:

听了你们这么动听的朗读,春雨下得更高兴了,你们听——(放歌曲)

五、拓展练习

(1)同学们,其实在我们身边,还有许多美丽的景色,你们看(出示各种颜色的植物图,配乐,师相机简介是什么)假如你是小鸟中的一员,你又认为春雨是什么颜色的呢?

(2)小黑板出示句子训练,学生练习说一说。

(3)大家真是细心观察的好孩子,能发现这么多美丽的事物,可老师想问:雨真的有颜色吗?(生)那为什么又说雨有这么多颜色呢?(给大地带来的变化)

(4)春雨的功劳多大呀!它让大自然变得多姿多彩,你现在想对春雨说些什么?(生)

(5)春雨听了你们的话,心里更高兴了,出示句子,生齐读。

六、总结:

其实春雨本是无色的,但正是春雨的神奇,才让大地变 ……此处隐藏794个字……p>(三)相关动物头饰。

四、活动过程

(一)开始部分激趣导入:出示松鼠图片,让小朋友叔叔松鼠的特征。

(二)基本部分

1.认识几种动物尾巴的外形特征。

①出示猴子的图片,认知猴子尾巴长的特征。

②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片,引导幼儿了解他们尾巴的特征。

③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

2.了解动物尾巴的作用:

①出示老牛的图片,让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?

②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片,引导幼儿了解他们尾巴的作用。

④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用,加深影响。

(三)结束部分让幼儿说一说在自己的收获,激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。

五、活动延伸:

游戏《揪尾巴》

中班教案 篇6

阅读活动:小猪胖胖(中班)

活动目标:

1.能有顺序地观察画面理解画面内容,并用短句进行表达。

2.懂得与同伴分享是很快乐的事。

活动准备:

小图书人手一册;大图书1本;故事录音;

小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份;气球两只;篮子一只等

活动流程:

自由阅读――师生共阅――学讲故事――讨论讲述――延伸活动

活动过程:

一.幼儿自由阅读

1.导入:今天,老师给你们带来了一本图书。瞧,封面上有谁?

猜猜里面可能讲一个什么故事?

2.幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?

3.提问:书上讲了一个什么故事?

二.师生共同阅读

1.胖胖到哪去?(丰富词:野餐)

2.谁来了?小鸟为什么会飞来?小鸟看见胖胖会说什么?胖胖怎么说?

3.后来又来了谁?它对胖胖说什么?胖胖给它什么?

4.小猴子来了,它说了什么?

5.这么香的食物又引来了谁?白云住的这么高,怎么送给它呢?

6.胖胖最后剩的东西多吗?胖胖吃的开心吗?为什么?

三.讨论讲述

1.胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西?送给了哪些小动物?

2.最后,胖胖的心里觉得怎么样?为什么?

四.延伸活动

在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。

中班教案 篇7

活动目标:

1、知道分享能给人带来快乐。

2、愿意与同伴分享自己的玩具、食物等。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有与同伴分享玩具的经验。

2、物质准备:一些与分享有关的情境图片或视频,幼儿自己带来的玩具和食品。 活动指导:

1、谈话引入。

引导语:(1)你有朋友吗?谁是你的朋友?(2)和朋友在一起会做什么?(3)有好东西你愿意和朋友分享吗?

2、听小故事,感受分享的快乐。

讲述故事《小兔的萝卜》,提问:(1)小兔在回家路上遇到羊妈妈和小猪,它做了什么事?它的心情怎么样?(2)羊妈妈和小猪为什么觉得快乐?(30兔妈妈为什么也觉得很快乐?

小结:小兔和朋友们分享了萝卜,和妈妈分享了快乐的事情,大家都很快乐。分享能给人带快乐。

3、说一说可以分享的事物。

引导幼儿和自己的朋友交流,说一说还有什么可以分享。

集体分享,教师根据幼儿的回答用绘画的方式做记录,如分享食物、分享食物、分享玩具、分享图片、分享拥抱、分享快乐的事情。

4、讨论生活情境。

组织幼儿讨论以下生活情境:(1)画画的时候,有的小朋友的画笔没水了,你会怎么做呢?(2)妈妈吗了小明最爱吃的香蕉,回到家中,小明很高兴地接过香蕉,一根给奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃,小明做得对吗?为什么?(3)飞飞一个人在玩皮球,东东和华华也想玩皮球,你觉得飞飞一个人玩快乐,还是和东东他们一起玩快乐呢?为什么?

5、分享活动。

鼓励幼儿和朋友一起分享好玩的玩具。

鼓励幼儿和朋友一起分享好吃的食品。

活动延伸:

请家长提醒、鼓励幼儿在日常生活中乐于分享。

中班教案 篇8

活动目标:

1、练习蒙面行走,提高平衡能力。

2、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探、同伴提示等方法,感受同伴关系的重要性。

3、能积极、大胆地参加体育活动,并遵守游戏规则。勇敢往前走,坚持不偷看。

活动准备:

幼儿自制面具人手一个、操节音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、 准备活动:

1、游戏:找到朋友拉成圈。(幼儿听信号快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)

2、徒手操:(自编)

二、 游戏活动:

1、 出示幼儿面具:今天我们要带上面具来游戏。眼睛看不到了,会觉得很不方便。在行走的时候要注意什么呢?

2、 游戏:幼儿体验蒙面走。(幼儿蒙面面对矮冬青站成一排,对准矮冬青走过去)。

3、 师生讨论:蒙面走路要注意什么?怎么才能走准?(蒙面之前看清方向,对准方向尽量走直线。行走要慢、手伸出来探路。)

4、师生讨论、尝试:自己一个人蒙面走路总还是很不方便,要是有个朋友来帮忙带着走就好了。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走

5、游戏“听音找人”: 讲解、示范(请两位幼儿示范)游戏方法:幼儿分两组、相隔一定距离站立,一人蒙面后另一人在其周围某处说:“我是**,我在这里。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次。两人可以轮换游戏(仔细听辨声音的方向)。

6、幼儿游戏,教师观察幼儿游戏情况给予指导。

7、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的发出声音“我是***,我在这里”的幼儿走过去并触摸。(相隔2、3米)

8、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向,并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸。

9、游戏:“蒙面摸路”:

l 教师交代游戏玩法与规则:幼儿分散站在大圆圈上,蒙面听老师指令:“刮风了”——原地自转3周,教师在场地内任一地点拍手,“蒙面人”朝有声音的方向走去。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手,幼儿随即改变方向,继续朝有声音的方向走去。要求:游戏中幼儿不能拿下面具偷看,移动时不要太快,以免相互碰撞。

l 请一组幼儿示范。

l 幼儿集体游戏。

l 教师

三、 放松活动:

1、 放松游戏:我和影子做游戏。(如天气不好就玩“卷炮仗”)

2、 放松韵律。

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