大班语言说课稿

时间:2024-04-17 21:18:08
关于大班语言说课稿模板7篇

关于大班语言说课稿模板7篇

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班语言说课稿7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言说课稿 篇1

活动名称:语言活动——四季的风①

  活动目标:

1、引导幼儿阅读图片,能理解图画中不同季节的风,能自然、从容地描述图画。

2、欣赏散文,理解散文的内容,感知风的存在。

3、认读字词:轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读:春天、夏天、秋天、冬天。

活动准备:

1、大字卡、大范例

2、磁带录音机。

活动过程:

  一、导入

1、幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》

2、在我地球上每时每刻都有风,有时风大,有时风小。有时的风

很暖和,有时的风吹来感觉很冷。

3、你们觉得什么风会让你觉得暖和,什么风会让你觉得冷?

4、你听说过什么风?(引导幼儿说出一些风的名字,然后小结:

风按吹来的方向不同可分为:东风、南风、北风等,按吹风的季节不同可分为:春天的风和冬天的风等等。)

5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗?

二、欣赏图画

1、 今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的

风。

2、 出示大范例,引导幼儿认读课题名称。

3、 引导幼儿观察图一:小朋友看看图上有谁?这是什么季节?

(复习认读:春天)春天的风是怎么样的?(认读:轻、温暖)心形框里有谁?猜一猜小字点在想什么?(认读:啊)

4、引导幼儿观察图二:竖竖在什么地方?这是什么季节?(认读:夏天)他的表情怎么样,脸上流下什么?他现在很舒服吗?猜猜他现在的感受?夏天的风是什么样的?(认读:火热)

5、引导幼儿观察图三:这是什么季节?(认读:秋天)猜猜捺捺感受到了什么样的风?(认读:凉爽)

6、引导幼儿观察图四:撇撇和捺捺的帽子怎么样了?这是什么季节?(认读:冬天)他们感受到了什么样的风?(认读:寒冷)

三、欣赏诗歌

1、你们已经阅读过《四季的风》的图画了,你们知道吗,这四幅图对应的四段文字,用了很多优美的词和句描述四季不同的风,让我们一起来欣赏这篇美丽的散文吧。

2、放录音,幼儿欣赏散文,教师示范滑指。提问:诗歌的名字叫什么?

3、幼儿欣赏教师朗读散文,提问:春天的风是怎么样的,像什么?夏天的风是什么样的,像什么?秋天的风是什么样的,像什么?冬天的风又是什么样的,像什么呢?

4、再次欣赏散文。

四、游戏:字宝宝再见。

大班语言说课稿 篇2

教材分析:良好的品质应该从幼儿时代就开始培养。我们要教育幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;本此活动里珍妮利用神奇的七色花帮助小男孩站起来的故事,是一个非常好的教育材料,所以,我在给本次活动中,把培养幼儿对他人的同情心,体验帮助别人是件快乐的事情,定位本次活动的重难点。

活动准备:一朵自制的七色花,

故事磁带

教学挂图《七色花》

大班语言下册

活动重点、难点:能明白帮助别人是多么快乐的事情。

活动过程:

一、出示七色花引出主题,并激发幼儿的兴趣。

师:瞧!今天我给你们带来什么了?

幼:(幼儿自由回答)

师:我们一起来数数它有几种颜色?再来看看它分别是什么颜色 的?

幼:它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

师:如果每片花瓣真能实现一个愿望,那么这朵花能实现几个愿望呢? 幼:如果每片花瓣真能实现愿望,那么它能实现7个愿望。

师:我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花,我们看看她是怎么来实现愿望的。

二、理解故事内容,初步感知这个小姑娘是如何利用的

1、幼儿倾听故事一遍。

师:你从刚才的故事里听到了什么?

幼:我从刚才的故事里听到了(幼儿自由回答)

师:小姑娘的名字叫什么?

幼:小姑娘的名字叫珍妮。

2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第25页。

师:珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?

幼:珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。

师:老婆婆怎么样来帮助珍妮的?

幼:老婆婆给了珍妮一朵七色花。

师:珍妮是怎么利用第一片黄色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让花瓣送她回家。“飞哟,飞哟,小花瓣请你送我回家好吗。”

师:珍妮是怎么利用第二片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让花瓶像原来一样。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让花瓶像原来一样。” 师:珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让她到最高的山上。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我马上到北极。” 师:到了北极珍妮的心情怎么样?

幼:心情不好,她很冷,很害怕。

师:珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让她回到花园里。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我回到院子里去。” 师:珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟,飞哟,小花瓣请你把所有的玩具都给我。”

师:这时珍妮的心情怎么样?

幼:珍妮很害怕,

师:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让玩具都回去 “飞哟,飞哟,小花瓣请你让玩具都回去。”

师:珍妮用到第七片青色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下

幼:她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。

师:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下

幼:第7片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟,飞哟小花瓣,请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”

师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐

三、想像拥有七色花

师:假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?

幼儿自由回答

请幼儿学用珍妮的话语:“飞哟,飞哟,小花瓣请你”的句式表达自己的美好愿 ……此处隐藏4278个字……问法、情境表演法等。

(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人。)

六、说学法:

观察法、谈话法、游戏法等。

(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解。)

七:说活动程序:

本次活动我设计以下三个环节:

一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

大班语言说课稿 篇7

一、导入

师:小朋友们,今天蒋老师听说在森林王国里,正在举行“谁的本领大”的比赛,你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!播放音乐,幼儿进入活动场地!

二、新授

1、通过创设去森林王国看比赛的情景,展示儿歌内容

师:好了!森林王国到了,小朋友们请坐下!让老师看看,谁最坐得好!嗯,小朋友们都坐好了!现在,让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧!

1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片,引出儿歌的第一句话,为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

师:小朋友们,看这是谁在比赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说)

小朋友a:骆驼、小羊

师:×××说是骆驼和小羊,你们说是吗?

小朋友:是!

师:嗯,×××小朋友请坐下!那请小朋友们再看看,它们是在参加什么比赛呢?知道的小朋友请举手!小朋友b:爬楼梯比赛

师:你说得真棒,请坐下。骆驼小羊爬楼梯,你们说这个比赛谁赢了。

小朋友:骆驼。

师:你们是怎么知道的呢?

小朋友c:因为骆驼爬得高,小羊爬得低。

师:你观察的可真仔细,很棒!请坐下!哦,原来是骆驼爬得高,小羊爬得低,所以骆驼赢了!一个高,一个低,骆驼小羊爬楼梯!高和低是一对意思相反的词,我们把它叫做什么呢?如果有小朋友说得出,给予表扬!如果没有就由老师说出:我们把这种意思相反的词,叫做反义词。请小朋友们跟老师说一遍,反义词!

小朋友:反义词。

师:小朋友们说得真好!你们看,我们不仅到森林王国里看了好玩的比赛,还学到了知识,你们高兴吗?

小朋友:高兴!

师:那好,老师再带你们去看看烹饪比赛吧!

2)、幻灯片出示老虎烤肉的图片,引出儿歌的第二句话。

师:小朋友们看,这是谁在参加比赛呀!

小朋友:老虎、小猫。

师:你们看看这只猫的身体是怎样的?(老师用动作指导幼儿说出胖)再看看小猫的身体呢?

小朋友1:很瘦。

师:哦,它们一个胖,一个瘦!胖和瘦是一对什么词?

小朋友:反义词

师:嗯,小朋友们真聪明,我们又知道了一对反义词胖胖的老虎和瘦瘦的小猫在比赛干什么呢?

小朋友1:烤肉

师:嗯,对了!请坐下!一个胖,一个瘦,老虎小猫在烤肉,是不是?(是)瞧,它们烤得多认真呀!好了,我们不打扰它们比赛了,再去看看别的比赛吧。不过,在看后面的比赛时,老师有个要求,希望小朋友在看比赛的时候,去找找,看能不能发现反义词朋友,好吗?

小朋友:好!

师:那就跟我来吧!

3)、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画!

4)、出示第四张图片,

师:小朋友们,你们看看这里是谁在比赛?

小朋友:乌鸦和仙鹤

师:你们能从它们身上找出什么反义词朋友吗?谁找到了,请举手!

小朋友:一个黑,一个白

师:你说得很好!一个黑,一个白,乌鸦和仙鹤在比赛什么呢?

幼儿回答后,师总结:一个黑,一个白!乌鸦仙鹤飞起来!

5)、幻灯片只播放,鸟叫声,

师:你们听,这是什么声音?(鸟叫)这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧!让我们再去那里看看。出示图片5

师:看看,现在是谁在唱歌呢?

小朋友:小鸟和鸽子

师;几只鸽子?(5只)数量比较多的,我们还可以说成群,成群鸽子!几只小鸟?(一只)成群鸽子一只鸟在比赛歌唱,你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢?

小朋友们:一个多,一个少!

师总结:对了,一个多,一个少,数量多的,我们可以说什么呀?(成群)对了,成群鸽子一只鸟!

师:哎呀,在森林王国看了这么多比赛,你们觉得好玩吗?(好玩)王老师也觉得这些比赛特别有意思,我还把它编成了儿歌呢,你们想听吗?(想)

2、学习儿歌

1)教师借助幻灯片中的图片,边做动作边念儿歌!

2)幼儿学习儿歌

师:这首儿歌好听吗?(好听)想学吗?(想)那就站起来和老师一起学吧!学会了,老师再带你们去个更好玩的地方!

a)小朋友们,看着图片,老师念一句,幼儿学一句!

b)幼儿看图片试着跟老师一起说!

c)幼儿看图片自己说!

3、去相反国闯关

师:小朋友们,你们的儿歌念得可真好!这首儿歌里有那么多反义词,你们觉得反义词朋友,有趣吗?(有趣)蒋老师知道有个叫做相反国的地方,那里就住着许多反义词朋友,我们还可以和反义词朋友做游戏呢?你们想去吗?(想)那就坐上小汽车跟我一起出发吧!

再次播放音乐,和老师随音乐出发!用幻灯片出示相反国的图片!

师:小朋友们到了,请坐好!让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧!

幻灯片出示一个小朋友图片和一段话:小朋友们,你们好!欢迎你们来到相反国,愿意和我们的反义词朋友做游戏吗?(愿意)好,只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡,你们就算获胜了!准备好了吗?(准备好了)相反国大闯关,第一关:请小朋友说说你们知道的反义词朋友,说得越得越好哦!不过,别人说了的可不行!

师:不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友,能不能过关呢?

恭喜小朋友们,顺利闯过第一关;来看看我们的第二关吧,请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组!

找出最后一组,直接出画面和声音,恭喜你们顺利闯过第三关,请用你们找到的反义词图片,编成一首好听的儿歌吧!

分成四小组,小朋友们讨论,教师巡视指导!

每组派一名代表,说说它们编得儿歌,然后全班小朋友一起说一说。

师:小朋友们说的可真好,可是不知道我们能不能过关呢?让我们来问问相反国的小猴子吧!

你们的儿歌编得真好听,恭喜你们顺利过关了。幻灯片中出现焰火!

三、总结

师:小朋友们,你们可真棒!今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友,你们高兴吗?(高兴)现在跟我继续出发,跟我到我们校园里去看一看,能不能找到更多的反义词朋友,好吗?播放音乐,幼儿走出活动场地!

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