班主任教学总结

时间:2024-03-01 11:32:19
【精品】班主任教学总结4篇

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总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编整理的班主任教学总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

班主任教学总结 篇1

班主任老师工作是管理人的工作。班主任老师所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体。因此,班主任老师在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。我由91年担任班主任老师至今,在教育教学实践中,我有效地把幼儿的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。

一、在班主任老师工作中求“全”

“全”:注重学生的身心全面、和谐发展,这一点尤为重要。我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、看图讲述《搭积木》等活动培养教育幼儿文明礼貌、宽容和尊重他人、有责任感;通过创设“民间游戏区”,玩“民间益智游戏”等教会幼儿合作、竞争、守规则,提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的能力;通过了解父母的职业,关心自己的父母,从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系,从而学会关心身边的人,关心集体,关心幼儿园,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,他日能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任老师工作中求“活”

“活”:班主任老师在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个幼儿都能得到施展自己才能的机会。我鼓励幼儿通过撕、折、画等共同参与幼儿园环境布置,充分展示幼儿的一技之长,发展幼儿个性,培养幼儿才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。如我曾组织幼儿开展 “小本领”、“小制作”比赛活动,参加过“宝宝编故事”活动、邀请家长来园参加“亲子游戏” 活动等,为每一个幼儿提供思考、创造、表现及成功的机会。我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲”、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区,开展区域活动,并在每个区中让幼儿自己选出负责人,通过丰富多彩的活动培养学生的组织能力。我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记,使幼儿记得牢。

三、在班主任老师工作中求“异”

“异”:班主任老师要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设设立这些奖项,为的是充分激发幼儿的竞争活力。重视每位幼儿的进步,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。

四、在班主任老师工作中求“新”

“新”:创造教育的对象是全体幼儿,班主任老师要相信每一位幼儿都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个幼儿都有一定的长处和闪光点,班主任老师要善于发现幼儿的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,,培养他们的自信心、自尊心、自强心。相信从每一个幼儿身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养幼儿的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。

总之,班主任老师应将创造教育贯穿于工作的.始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

班主任教学总结 篇2

对于“班主任”这个概念,自己一直都是很模糊的。实习之前,已从师兄师姐口中了解到,班主任工作“最苦”,回想起以前教自己的班主任,他们的工作的确是繁重而且枯燥。因此,和大多数实习生一样——还没有去实习之前,就对班主任工作产生惧怕感。在实习的六个星期中,我担任了高一463班的班主任,虽然其中充满忙碌与艰辛,但是,这使我对班主任工作有了重新的认识,使我学到书本上学不到的东西,使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰。下面,是我在实习期间担任班主任的一些体会和感受

一、制定详尽的工作计划,做到繁而不乱

古语有云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制定计划的重要性。

我在实习的第一天接手班主任工作,就马上意识到班主任工作繁重异常。因此,在开展班主任繁重的工作之前,我便先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。试想一下,面对一个庞大的班集体,如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达到预期的目标,而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此,开展班主任工作,一定要先作好计划。只有制定了详尽的班主任工作计划,才能真正做到繁而不乱。

二、深入调查研究,全面摸清班底

一定要了解班上每一位学生,作为一个班主任。这样才能做到因材施教”作为一个实习班主任,刚开始对学生的基本情况不了解,于是利用见习的前三天,通过找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。另外,还到男生女生宿舍和他沟通聊天。

通过以上方法,不到一个星期,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三、为人师表,率先垂范。

俗话说:“身教重于言教。”高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们要早到,我在上课时候会准时来到教室;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结,和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。。

所以,作为实习班主任,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面,我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,力求在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。

另外,实习期间,我还深深体会到,要想做好班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好,积极钻研,提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你,使自己的教学得到学生的认可,这对于班主任工作是至关重要的。

四、培养班级的积极分子,形成领导核心

从某种意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素之一。

经验尚浅,由于我实习老师。班主任工作这一块更是几乎空白。工作中,也存在很多问题。由于所接手的班级在班干部选举任命方面也出现失误,没有选出一批得力的助手。比如说班里出现小团体,全班同学不够团结等问题,班里大问题没有,但小问题不断。这样在班主任权力下放的时候,班干部内部不团结,导致管理不当,有一些班干部在管里同学时将自己的个人情绪凌驾于同学之上,出现了同学不服、管理的局面。由于本班人数比较多,上课时,也会出现学生和科任教师唱反调的现象,对一些科目的学习热情不高等现象。

对原班主任挑选出的班干队伍不能作过多的干涉,只能想办法补救。实习期间,尽量找班干部谈心开会,让他一起合作策划各种有意义的活动,各种活动的具体策划,由于自己只是一个实习班主任。组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到很大的增强。通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好。

班主任教学总结 篇3

转眼间,紧张繁忙的一个学期过去了,本学期我继续担任班主任工作,尽管教学管理工作事务繁杂,特别是两个迎检工作,我既要做分管的负责工作,同时又要完成做为老师要完成的各项材料,但始终坚持在班主任岗位上,并努力做好相关工作。

一、纪律卫生和行为习惯养成。

两个男生各有各的问题,白殿明有危险性,有时打魏成强或低年级同学,魏成强则更不可预测。从教育的效果来看,白能在一定程度和范围接受老师的教育,而魏则有“屡教不改”的特点。比如冬天冷了我要求学生课间、午间除了上厕所不得出教室,白就比魏落实得好,魏只要我不看着,一定会跑。再比如上科任课,白会主动去,而魏因为这事我说了多少次他都不去,每次都得老师找。而且科任老师讲道理、提要求他都不听,其实我说他也不听。就连走廊不许跑跳这样简单的学校纪律,他都无法遵守,他至今保持着从一年级开始养成的在走廊走用手划墙,在操场玩平举双臂作飞翔状。对于他们俩主要靠反复提要求,并尽量保持在校期间的“全时空”监管,因为班级里没有班干部可以管理他们,学校的值周生他们根本不在乎(老师都不乎),有两次我不在学校,一次魏把梁瑞碰了,一次是他把工友的钱偷了,基本上是离开我就出事。在卫生方面,白是个人卫生解决不了,而魏则到现在还不完全会扫地。好在教室小,活也不多,主要地方扫地、擦黑板,我尽量让他们干,不干净我再弄。到大扫除的时候,窗户都得我擦,我教过他们,根本学不会,以前教的学生一年级就有会擦玻璃的,到二年级的时候基本全会,这两个就学不会,那个女孩可以学会,我想让她一个人擦也不好,而且这活有一定危险性,所以全都是我擦。从班级管理的效果看,现在有许多问题,需要我探讨。我以前带的都是较大型班级,我比较擅长的是培养学生管理班级,既锻炼学生能力,老师还省心省力,这个班三个人谁也不服谁,没法互相管理。

二、参加学生德育活动。

通过六一艺术节,我发现学生并不会认为自己能力不行而不愿意参加活动,反而是愿意参加各种活动。我记得以前学生多的时候想组织活动还得动员学生,不然谁都不愿意去。他们怕自己表现没别人好“丢丑”,而这三个大概根本不知道自己是什么是水平,也没有怕的,特别是魏成强。白是知道自己什么行什么不行的,比如参加运动会他就坚决不参加计算跑。但跳绳比赛他就很积极,早早买绳,经常练习。这种活动从准备的角度说要容易得多。但这次活动我准备的并不好,王主任在总结时提到这个问题。两个原因,一时我得到通知的间晚,这个工作在布置后我就想怎么一直不公布方案呢,到了周四我就到办公室桌子上去找,果然在班主任的桌子上找到了,才知道有花样比赛,我问他们谁会,李佳才学反跳,还不怎么会,一天时间我觉得他们学不会了,就放弃这个项目。我自己思想上也把这类活动当作娱乐活动,以前记得有一次也是跳绳比赛,我班就输了低年级。

11月8日,“我爱鹤家长”的班会显然要难得多,它不像跳绳,学生自己就能会,老师必须得有一个适合学生的设计,而且要有一定的展示价值。人少不说,三个人,一个不识字,一个舌头发音有问题,只有一个正常的。所以我们看到,李佳是全部脱稿背下来,魏是短的背,长的念,白的台词就是几个词。这个活动的准备时间比较长,李佳表现很好,开始我没想让她把写龙沙公园的内容背下来,她竟然自己背下来了;魏成强就不行,让他星期天在家练,不但一点练,还把稿弄丢了。我设计了一个课件,后来我看到其他班主任也都做课件了,不知道是不是互相启发。按抽签顺序我班星期一第一号,效果一般,魏成强果然读和背都不流利。从班会设计的角度看,也有可以改进的地方,两个视频选的就没有另外四位班主任好。成绩是倒数第二,也在意料之中。我总结了一个规律,我班参加的活动,学生中奖率基本是100%,老师中奖率基本是0%。

升旗仪式的问题是只能有一个人读献词,升旗手必须从两位男生中选出。这实际上导致了旗手选拔标准的降低,照理旗手应是学生中的正面榜样,品学兼优,由他们俩任何一人担任都产生一种不好的示范作用。

课间操和大课间、冬季长跑我坚持跟随,除了保证秩序外主要考虑安全方面,魏成强只要到操场上就是一个安全隐患。

三、参加教师教育活动。

本学期村校联谊的活动我校以基本幼儿园表演为主,老师出了两位主持人,我和另几位一起参加了诗朗诵,这个比较简单,因为我们有多次合作的基础和信心了,当天天气冷了一些,但据说我们的表现还不错。这个活动总结时校长说我们先回校了,这事后来我也忘说了,当时是我让回来的,因为学校还在上课,语数老师除了张清军都出来了,学校里是科任老师在代课,为了保证校园内授课秩序我只能把老师带回,这个和老师没关系。后来去教育局参加礼仪展示也是诗朗诵,虽然我们的水平可能更好,但观众变了,评价标准也变了,我想,这类活动我们可以做得更好。

班主任教学总结 篇4

本学期开学我怀着无比激动兴奋的心情,了学期的工作,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。一名教师,在两年的班主任工作中,使我懂得小学阶段的的班风班貌是习惯养成的基础,低年级则是习惯养成的关键期。而现在更多的感觉是班主任工作千丝万缕,有时真是不知所措,不过,在学校和同事的和帮助下,也收获。

本学期,我担任二(2)班的班主任,我学校的要求和本班的情况,班级工作,努力学生的素质,使学生能的发展。在班级管理,我做了如下工作总结:

1、培养学生的习惯。

二年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生习惯入手,早读课,队会课学习学校规章制度,提醒学生工作,并且在课后注意观察学生的。学生的在学生中榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的性,逐渐养成听课,写作业,下课好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯,

2、与家长的。

我经常与学生家长,与沟通学生在学情况。是不太好的学生,我更是注意。我常和谈心,鼓励。一旦在学习上,身体上,有特殊情况,我总是性,性地和家长,向情况。希望能和家长一起帮助他进步。

3、关注后进生。

俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。同样在后进生块,光靠老师关注后进生,那是远远的。还得靠全班同学来关注后进生,是让优秀的同学来带动后进生。但后进生在进步的过程中经常反复,过多的反复,也使有时耐心,在点我觉得做得还位。我想我日后还需要努力,整个班级的向上的精神,整个班级的学习成绩。

我的班主任工作经验的欠缺,在许多着。如:预见性不强。总在事情之前,对学生的教育从而防止事情。我事情总是跟在学生的身后,我会努力用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。

4、对学生学习习惯的培养。

本学期我对班级管理的环节——对学生学习习惯的培养。主要有:

(1)、对人有礼貌,同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实

(2)、站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平地上;

(3)、大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表的独立见解。

(4)、做事有始有终,独立作业,做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。

(5)、有的作息习惯,定时上学,按时作业,学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。经常性的要求、培养,学生的学习习惯有的进步。

学期,上都向好的发展,但也多的问题。如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠竞争性,有同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还改正,希望在今后工作中,摸索可行的方法,诱导,使之能专心学习。而且,还有些问题在于学生家长对学生的不关注所。

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