一年级语文上册教学工作总结

时间:2024-09-01 08:00:16
一年级语文上册教学工作总结

一年级语文上册教学工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的一年级语文上册教学工作总结,希望对大家有所帮助。

一年级语文上册教学工作总结1

本学期我担任的是一(4)班的语文教学工作。作为一名青年教师,我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结:

一、备好课,上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的68名学生,我花了大量的时间备学生,手写教案,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神,我感觉到什么叫幸福,一切的辛苦都变成了乐趣。课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书,知道一条不变的硬道理:让学生喜欢自己的学科,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”??简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动

中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。通过一个学期的实践,我看到了:课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂兴趣盎然,教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异,面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。我班的林琮致小朋友,学习的速度比一般同学慢一点,作业不能及时完成。可是他爱识字,针对他这种情况,我在课堂上特别关注他,多给他展示的机会,经常督促他,并及时鼓励他。一个学期结束,感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业,我进行了分层布置,避免了学生学习时的茫然。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研,不断学习。

本学期,除了完成教学任务外,我还担任了年级备课组长的.工作,我们营造了良好的学习氛围,确定了本组的教研专题:“优化识字,促进养成”。围绕专题,我坚持主持并参加每周的集体备课,坚持参加开展观评课活动,本期我听课28节。学习到了他人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通交流,获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,在实践中,还增强了信心。我相信:下学期我可以取得更大的进步,也会更加认真对待自己的教学工作。

一年级语文上册教学工作总结2

本学期的教学工作已接近尾声,回想工作中的点点滴滴,给我感触最深的是孩子们长大了,懂事了。尽管班上的个别学生依然淘气、调皮,但这是孩子的天性,是任何人都不可能改变的。为了把今后的工作做得更好,特将本期工作总结如下:

一、吃透教材,上好每一堂课

认真备课,根据本班学生的特点,认真钻研教材,制定适合本班学生学情的教案。在上每一节课之前,我会把涉及到这节课的所有资料看一遍,以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课,提高课堂效率。根据一年级孩子活泼好动,上课注意力集中的时间短的`这一特点,我把每节课的讲课时间控制在20分钟左右,精讲精练,剩余时间让学生去读去写,达到当堂任务当堂完成。根据教材的需要制作简易教具,辅助教学,有效激发学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法,让孩子自学要求会认的字。

1、预习方法

预习分三步进行:

(1)标自然段序号

(2)圈划文中要求会认的生字

(3)给课后生字注音。给学生一定的时间,让学生根据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练,孩子们能认真、准确的完成每篇课文的预习任务

2、识字方法

3、写字方法

写字是教学中的难点,在平时我范写生字是,先让学生观察这个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时,及时提醒握笔姿势和坐姿,让学生养成好习惯。

三、重视朗读训练

四、班级管理方面

一个优秀的班集体,离不开各位老师的团结协作。因此,在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班级工作。在学校组织的各项活动中,积极配合班主任完成学校布置的各项工作。关注每个学生身体情况,按时晨晚间,对教室定期消毒,定期大扫除,保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容,学生在阅读时也学到了很多字。

五、反思和努力方向

1、对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好,应多加引导。

2、对班级管理水平还有待提高。

3、平时虽然很注意培优补差工作,但效果不是很明显。

在今后的工作中,我还要多听同组老师的课,多向有经验的老师请教,不断改进自己的教学方法,提高自身素质,努力做一名孩子喜欢,家长满意的好老师。

一年级语文上册教学工作总结3

一学期转眼就结束了, ……此处隐藏19129个字……行识字方法的指导。归类一下,识字方法主要有一下几种:拼音识字、图画识字、随文识字、游戏识字等。游戏识字的方式孩子们更喜欢,例如开火车、猜字谜、顺口溜、加减法、编故事等,通过平时的训练,孩子们已经有了一定的自主识字的能力,收到了良好的效果。

(3)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“练字先练姿”,因此在写字教学的起步阶段,我先重点指导学生正确的写字姿势和执笔方法。为了让学生更容易记住要点,我把执笔方法总结为:两点靠、两指捏、掌心空、立掌写、笔拿高、一关节。为了把握写字要领,我努力引导学生寻找笔画的规律。汉字中的每一个字都由基本笔画构成,点、横、竖、撇、捺、提。学生掌握了基本笔画,字的结构,字的偏旁方面规律时,还有一点不可忽视,汉字的书写规则。我采取编儿歌的方法进行教学:先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、从里头后封口、半包围、下包上,从里写到外;半包围,上包下,从外写到里。除此之外,我还注意身教示范,以导为先。让学生的心、眼跟着教师亲身体会一个汉字产生的过程,如何起笔,运笔,落笔,字的笔顺如何一目了然。在指导学生书写时,我走下讲台,用你的手摸摸每个孩子的笔,让他在你的细心的示范指导下感受到写字的韵律、快乐。

(4)抓好朗读的训练。

《小学语文课程标准》指出第一阶段的朗读要求是:“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。在引领学生入门时,我从兴趣入手,通过自己的示范引领,多种形式的激励评价等,激发学生的兴趣。同时在备课时认真备好朗读环节的教学,对于朗读的基调、手段与方法都做到了然于胸。对于刚步入接触朗读的孩子,打好朗读的基本功尤为重要。在具体教学中,我要求学生努力做到“六不”:不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句,停顿适当。在朗读时我正确处理重音、停顿,把握好语调的抑扬顿挫、语气的轻重缓急,控制好速度和节奏,做到感情自然流露,不矫揉造作。

功夫不负有心人。通过半学期的努力,孩子们在各个方面都有了很好的发展,孩子们已养成了良好习惯。在拼音知识方面能够很流利地拼读拼音,遇到不懂的字能够用拼音准确地拼写出来。在识字写字方面,能够自主识字,并且在书写时基本上达到了写字的要求。在朗读方面,大多数的孩子能够做到了“六不”的要求,并通过自己的朗读体会到了读书的快乐。

看着孩子们成长的脚印,我倍感欣慰。在收获快乐的同时,我更感到肩上沉甸甸的重担与责任。在以后的语文教学中,我将更加努力,争取让自己的工作更上一层楼。

一年级语文上册教学工作总结15

在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,顺利完成了教育教学任务。现总结如下:

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是

我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲和说,通过一学期来的培养,我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课

在备课中,我既备教材备教法又备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课程的类型,拟定采用的教学方法,并对教学程序及时间安排都作详细的`记录,认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用ppt资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。也应该加强联系。

总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,个别学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就只有你两个学生。xxx只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

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