反思周记

时间:2024-10-23 08:00:18
关于反思周记模板集合十篇

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忙碌而又充实的一周又过去了,这一小段时间里,我们一定有不少所感所惑吧,不妨坐下来好好写写周记吧。怎样写好周记呢?下面是小编为大家收集的反思周记10篇,希望能够帮助到大家。

反思周记 篇1

换个角度,根据学生的特点,采取合适的“惩罚”手段。我曾遇到这样一个学生,刚上课时,我在上面讲,他在下面描摹山水人物。我不动声色,一连观察了几日。这是“你有千条妙计,我有一定之规”那种学生。经过深思熟虑,有一天,我把他叫到办公室,请他当班上的义务办报员,他先是惊讶,然后很爽快地答应了。他办报非常卖力,还受到了学校的'表扬。趁热打铁,我开导他,国内外著名画家,他们不仅画艺高,还文化素质也很高。一个没有一定文化素养的人,是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导,他对其它文化课也渐重视了起来。

反思周记 篇2

一、数学周记具有给自己建立学习档案功能,是养成良好反思习惯的途径。

1、数学周记是培养学生数学反思意识,养成反思习惯的重要手段。

数学周记可以把好的习题解法或学习方法,容易解错的习题,学习失败的教训等记录下来,促进学生对数学学习的全过程,数学学习的经验得失进行全方位的监控,养成善于回顾、总结、自我反思的习惯,形成自我反思的意识,提高数学反思能力。

2、数学周记给学生和教师提供了一个培养反思习惯,形成反思意识的途径。

要培养学生的数学反思能力,不仅仅需要教师的示范,学生具备必要的反思知识,更重要的是学生的亲身体验和全面参与。因而,数学周记从某种意义上可以说是听课反思和解题反思的备忘录。

听课反思则是从教师讲解中反思思考问题的方法,学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。

题后反思则是对问题解答后的.结论的正确性的检验或提出疑问;是否还有其他解法或更佳解法;能否对问题的题设或结论进行变式;对否把当前的命题推广到一般情况;进一步考虑问题的题设的完备性(充分性)及结论的精确性。

3、写数学周记不仅是一种反思途径,更是一种形成反思意识,培养反思习惯的措施,是全方位、多角度、多层次的反思。它以总结回顾为主,是一种综合性的反思。

周记内容除了对学习数学知识和思想方法的反思之外,还可以包括学习情感,体验感受等内容,达到一种交流的目的。另外,写数学周记较少受时间、空间的限制,受他人影响少,给学生提供了更广泛的平台,张扬了学生的个性。

  二、写数学周记是对自己数学认知过程中起到自我意识,自我监控。

写数学周记的方要目的有:

一是希望它能给你一些启示,深刻理解自己的情感变化和数学学习体会,通过它,你将更好地了解自己的数学学习。你是怎样学习数学?什么教学方法最适合你?自己数学学习中遇到的最大困难是什么?是什么因素使你对数学学习感兴趣?是什么因素使你对数学学习情绪低落?

二是分享的学习体验和数学周记内容,将有利于老师了解教学效果和改进教学,更快地找到师生共同满意的教学方法。

当然,写数学周记贵在坚持,鼓励为主,对于周记不作等级区分,只作任务完成与否处理。

  三、数学周记写作指南

数学周记可以每周一次,每周的同一时间用大约15~20分钟整理或写作数学周记,也可每天写周末汇总。

周记内容可以按以下主要问题构建:

(1)本周,你学习了哪些数学知识?哪些学习起来较容易,哪些觉得有点困难?

(2)本周,你有解得最满意的一道习题吗?得意之处在哪里?

(3)本周,你在数学学习中遇到什么问题,碰到哪些钉子?现在解决了吗?如果解决了,是怎样解决的?

(4)本周,你有做错的数学习题吗?是怎样做错的?这样做为什么不行?正确的做法是什么?

(5)本周,你在数学学习中遇到的最大困难是什么?如何去解决?有什么经验教训?

(6)本周,你认为涉及哪些数学思想和方法?有哪些代表性的题目?有哪些收获?

(7)本周,你最满意的一节数学课是什么?最失落的一节是什么?原因在哪里?

(8)本周,你有哪些学习体验与感受?有什么困惑吗?

反思周记 篇3

一次,几位数学老师在一起闲聊,提到现在的学生难教,关键在于他们的学习意识差,主要表现在以下方面:

1.缺乏知识整理意识。老师教什么,他就学什么,一部分同学学到后面就忘了前面的内容,依赖于老师整理所学的知识。

2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点,做完了便万事大捷,到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。

3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化,但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的,更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时,遇到能简便运算的题,会有学生问:“要不要简便运算?”

4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况,你告诉学生这道题做错了,他会毫不犹豫地檫掉原有的做法,哪怕那道题只是最后一部错了,他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。

5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣,感到数学枯燥乏味,畏惧数学,没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的.统计,结果喜欢数学的学生仅占12%。

怎样来改变这些状况,提高学生学习数学的主动性和积极性,使老师教得轻松,学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究,如果让学生来写自己学习数学的过程,回顾、反思自己的学习过程,变被动学习为主动出击,可能会有意想不到的效果,打定注意,我决定尝试让学生写数学周记。

反思周记 篇4

这周英语课最重要的内容就是定于从句。说实话,我自己在高中的时候这一部分学得也是一知半解,稀里糊涂的。可这回我得给学生讲啊,自己要是还搞不明白,必定把学生也搞迷糊了。所以,在上一周我就已经开始准备第四单元的语法项目了。我看了血多语法书、练习册,总算彻底搞明白了。接下来更重要的就是如何用简明易懂的方式传授给学生,让他们也能明白。我在网上下载了很多可见,把多个课件里我认为有价值的部分摘出来,制作了一个属于我的语法教学可见。我利用图表、箭头、图片等形式将定于从句的要点呈现出来,给出了练习和例句直贴学生生活。例如:LadyGagaisasinger。Shewearsstrangeclothes。转变成定于从句机就是LadyGagawhowearsstrangeclothesisasinger。同时还在旁边配上一张她穿着奇装异服的照片,让学生更加直观地体会句子。学生经过前面的 ……此处隐藏2015个字……次考差了,不过我相信,我一定可以在下次的考试中发挥出真正的高水平,赶紧买份资料,好好做做,不是为了加分,而是要更强。

语文和英语,除了语文有点发挥失常之外还好英语倒是没出什么大乱子。这考试太折磨人了。

成绩发下来吧,本来就挺失落的,回家再被父母唠叨唠叨,上课在被老师在“金榜”上提提名,丢人伤自尊,唉!也不抱怨了,以后好好学习就是了。

反思周记 篇8

今天上午,黎老师把我们第一单元测试卷发了下去,大家都考得很差。我一看试卷,97.5——全班第一名。我心里像灌了蜜一样甜。

可我一打开试卷一看,呀!错的都是不应该错的题目。比如:第一道错的题——标点符号错了。唉,如果考试时我认真做题,细心检查,就不会犯这样的低级错误,被冤枉的扣了珍贵的'0.5分,“世上没有后悔药”啊!第二个错误是:缩写句子。这一题可是在《同步练习册》里边儿有的啊,我却不经意的多了一个修饰的的“好”字,俗话说得好:“一足失成千古恨”,这让我“看在眼里,痛在心里”啊!我下次一定要认真做题,仔细检查,不用多余的时间玩耍,考试前认真复习,上课时要比原来更加活跃,积极发言,多多思考,让下一次考试不再被扣“冤枉分”。

俗话说的好:“一分耕耘,一分收获。虽然,我这次考试的了全班的第一名,但是,我不会骄傲,不会自满,也不会得意,更加不会目中无人,因为,我深深地知道:“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理,我会马不停蹄的继续努力,让我的学习“更上一层楼”!

反思周记 篇9

玉不琢,不成器;人不学,不知道。要有知识,就要学习。惟有学习,才能使人聪明,使人进步。要做一个符合时代要求的人,就必须努力学习,而学贵有恒。为学,要有恒心和毅力。士不厌学,故能成其圣。多看多学多问,才能理解和熟练地运用知识。学非探其花,要自拔其根,的确,学习不可浮于表面,要探其究竟,深钻细研。美国作家马克?;吐温说:“如果你不去学习了,你永远不会做任何的事,只会找别人替你做。”

朱德在1923年进入德国的歌延根大学,为了掌握德文,朱德首先克服年龄大,记忆力差等重重困难,以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力,他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己的德语水平,正如他所说:“获得知识的'道路就是努力学习。”

考作文

所谓“不是一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验,考得顺利当然笑逐言开,而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难,而磨难正是人生的一种财富,它能激发潜能,锻炼能力,使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候,潜能则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》;孔子在困境时写出《春秋》;屈原被放逐,赋出《离骚》;左丘明失明,着有《国语》。孙膑残废了写出兵书;司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”,更是“命运不济文章兴,坎坷作民族魂”考,表面是苦,实质却是甜。

为什么学后必思?因为思考后才能真正理解,理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成,互为促进。引用胡达源的名言:“书不成诵,无以致思索之功;书不精思,无以得义理之益。”面对考,要勤思;考后,要反思。思考使人一层楼,读书不思考,等于吃饭不消化。反思反思,易解其意,就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。

我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道,不光是要吃得进,还要吐得出。吃是读,吐是思与写。把你所学的东西,在脑子里整理思索一番,勤用脑,多用笔,学问就更透彻,“吐”也是“吃”的一种检验方法。

要善于思考,勤于思考,凡事问一个为什么,以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研,学问才可以进步,知识亦可以提高,方为有益。

月考后的反思

昨天月考完了,可心里却始终不能恢复平静。以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度,心情好就读,心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移,我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了,知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了,这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁--团团转,怎么半呢?就要考试了,我还有许多的知识没掌握牢固。

于是我就采用了临时抱佛脚的方法,专攻我的弱项,于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。

我知道现在后悔已经来不及了,可是现在知道错了也不晚啊,因为现在只是一次小考,人生中还有无数次大考在等着我们,所以只有努力了。考试时,望着那些雪白的试卷,我心里非常的紧张,害怕自己会出错。可是再仔细的看下那些题目,心情平静了不少,因为那些题目我都做过,只要仔细一点就不会出错。于是我慢慢的仔细的应付了7门考试,我觉得我还没有到那种无可救药的地步,只是上课不太认真罢了。

从这次考试中,我知道了宁愿上课认真点,也不要临时抱佛脚了,因为这样会失败。

走出考场,我释怀了,因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了,也能给我深刻的启示和影响。

反思周记 篇10

  20xx年x月x日 星期x 天气:x

或许,每个人都觉得自己所做的事是对的;或许,每个人都没有想过自己的错;或许,每个人都以为错的永远不可能是自己……

不属于自己的,怎么强求也不是你的,尽管拼的头破血流,那东西也依旧是他的,不可能是你的,想要一样东西,就用自己的努力、汗水去博得,而不是用抢、用偷,用一些卑鄙的手段。正好比你的东西一样,某样东西是你的,别人也抢不走,无论他发费了多么大的力气,那件东西始终是你的,别人抢不走。所以,是你的就是你的,不是你的你也拿不走。

友谊注重的不是时间,而是质量。就像你写作文一样,花了3小时,憋了几个字,老师会表扬你么?不会的,相反,老师还有可能会批评你。在短的时间,相处的'时间再短,也可以成为最好的朋友,一对好闺蜜,假如你的好朋友和别人在一起玩了,玩的比你好了,那么你别赖他,只能赖你不能让她把你放在第一位,没有必要去为了某个人,而荒废了自己交朋友的机会,要给自己一个空间,一个心态,让自己知道:“这么多的朋友中,一定有一个会成为我的好闺蜜!”

在生活中,往往也会遇到许许多多的困难,这些困难会在某一时刻出现在你的生活中,但是只要你勇于去攻克他,战胜他,有勇气去向他挑战,他便会知难而退,这时候的你,就成功了,连困难都可以击败的人,还怕什么呢?

如果你得到了某样东西,不用张扬,不用嘚瑟,不用去瞧不起别人,你可以依旧做自我,而不是因为你比别人尊贵了一点点而贬低他人,视他人为粪土。我们应该学会低调,不故意去显摆自己的身份、地位、金钱,假设你去显摆去嘚瑟的话,不但不会达到你想要的后果,更会让别人觉得你很骄傲自满,而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊贵,别人也会从你的言行举止中看出来,甚至还会想:“哎嗨,这个人真低调。”从而乐意和你一起做朋友。

每个人都应该自我反省一下自己的错,不让自己一错再错,继续放纵下去,久而久之,还可能会引起我们的性格扭曲,从而导致瞧不起他人等现象,加油吧,好好反省自己!

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